(Sintonía animada)

¿Hay que estar informados?

(ALUMNO) Es importante,

porque si no te informas, no te enteras ni del clima.

(ALUMNA) Para enterarme de cosas que no sé,

como el terremoto de Turquía y Siria,

eso me ha afectado.

-Hay más noticas malas que buenas.

(ALUMNA) Me hace feliz escuchar noticias buenas

y a veces triste por escuchar noticias malas.

-Me gusta ver noticias buenas para no asustarme.

Cuando algo parece increíble,

es falso y por eso es increíble.

(Sintonía animada)

(Timbre)

(Música tranquila)

(Conversaciones indistintas)

Hola, "clanners", nos encontramos en el Colegio Balcón del Tajo,

un centro bilingüe que nació

de la fusión de los colegios de Río Tajo y el Balconcillo.

Guadalajara es capital de la provincia del mismo nombre,

según nuestros chicos,

es obligado visitar el palacio del Infantado

y el parque de La Chopera.

Para comer recomiendan migas y cordero asado, ¡comida ligera!

No sabemos qué pasa en Guadalajara,

aunque de eso hablamos hoy, de las noticias.

¿Para qué sirven? ¿Qué noticias os interesan?

¿Y hay que estar informados?

Arrancamos con el debate.

¿Cuál es la noticia que más te ha impactado?

La noticia que más me ha impactado ha sido la guerra de Ucrania

porque mucha gente ha muerto y eso no está bien.

-La guerra de Ucrania, mucha gente está muriendo

y tienen que ir y dejar a sus amigos.

-La que más me ha impactado fue el terremoto de Turquía y Siria.

(Sintonía del programa)

Aquí están nuestros protagonistas de hoy.

Su estación favorita es el verano,

les gusta el terror y la comida picante,

creen que el colegio sería mejor si los recreos duraran más

y su actividad favorita es practicar deporte,

en lo que coinciden con nuestro invitado,

además de pasar tiempo con sus hijos,

disfruta saliendo temprano a rodar con su bici.

Borja Díaz-Merry es periodista,

está especializado en verificación.

Trabaja comprobando si videos,

imágenes e información que nos llega es cierta o incorrecta.

Y ya está listo junto a nuestros protagonistas

para comenzar el debate de hoy.

Muy buenos días, chicos, ¿cómo estáis?

(TODOS) ¡Bien! ¿Ganas de empezar?

(TODOS) ¡Sí! Menos mal.

Borja, gracias por estar con nosotros.

A vosotros.

Has traído un objeto interesante.

¿Puedes explicar qué es?

Un cuaderno, pero mucho más que un cuaderno.

Es muy importante en mi trabajo del día a día,

me gusta decir como periodista

que es el "gadget" más avanzado que tengo

porque me permite escuchar, aprender y recordar.

Lo traigo porque me recuerda a vosotros

y cuando estaba en el colegio como alumno,

siempre tenía ilusión por estrenar los cuadernos,

por escribir con buena letra y aprender,

y ahora como periodista tengo una letra malísima,

pero sigo teniendo ilusión por estrenar cuadernos,

escuchar y aprender.

Me une con el colegio

y sigue haciéndome ilusión cada día,

escuchar, aprender y escribir.

Muchísimas gracias. Un objeto superinteresante

para el debate de hoy, un debate centrado en las noticias.

Una de las formas que tenemos de informarnos

es viendo los informativos, aquí va la primera pregunta.

¿Vosotros en casa veis los informativos?

(TODOS) Sí. Levantad la mano los que sí.

¿Hay alguien que no?

Ah, entonces, ¿por qué veis las noticias?

Para saber lo que pasa en el mundo, fuera de nuestro lugar,

donde vivimos.

(ALUMNA) Para enterarme de cosas del exterior

y saber lo que pasa en otro país que no es el mío.

-Para enterarme de cosas que no sé,

por ejemplo, el terremoto de Turquía y Siria,

eso me ha afectado.

Me he enterado de cosas que no sabía.

-Veo las noticias para enterarme de qué pasa,

algunas veces pueden dar noticias importantes

como el toque de queda,

y si no ves las noticias, no lo puedes saber.

Es un gran problema.

Y para saber lo que pasa en el mundo.

Por ejemplo, sobre la guerra de Ucrania y Rusia,

para ver si ha parado o no, he visto las noticias,

las puso mi madre y yo las quise ver,

sobre el terremoto de Turquía y Siria

y hubo decenas de personas muertas.

-Intento ver las noticias que más interesan

para saber lo que más importa en el mundo.

¿Qué os interesa ver?

Los deportes y la guerra de Ucrania,

y el terremoto de Siria, de Turquía también.

-Lo del COVID, me gustó interesarme antes

también por el toque de queda y todo eso

porque también nos afecta a la salud y por otras cosas

no me gusta interesarme tanto porque me puede preocupar.

-Me interesa ver qué pasa en la Tierra.

En 2040, la Tierra va a recuperar

más de su capa de ozono,

y es lo que más me interesa.

Me gusta ver noticias buenas para no asustarme.

¿Estáis los demás de acuerdo?

¿Os interesan estas noticias u otras también?

Las noticias buenas son mejores, no sé, por ejemplo,

si una mala, vienen y te dicen que el coronavirus ha vuelto

y tenemos que estar confinados otra vez, no te gustaría.

Por ejemplo, si te dicen que el coronavirus ya no está,

que todo el mundo va a poder ir y hacer muchas cosas,

te alegras, es una noticia buena en vez de mala.

-Sí, las noticas buenas están bien,

pero también las malas tienen su importancia.

¿Cuáles te llaman más la atención?

Las noticias malas.

Yo creo que tienen más historia que las noticias buenas.

Más historia, desarrolla un poquito.

¿Cómo te lo explico? Digamos, un asesinato

podría durar más de noticia

que una noticia buena, como dijo Fátima

sobre la capa de ozono, sí, está bien,

pero un asesinato, emprendes una investigación

y es mucho más interesante.

Vosotros, cuando os metéis en las noticias,

¿os salen más noticas buenas o malas?

Hay más noticias malas que buenas, si te das cuenta.

La mayoría son malas.

¿Por qué pasa eso?

Pasan igual buenas, pero ponen más título a las malas.

La gente se quiere informar más de las malas que de las buenas.

(JEYCOB) Cuando busco noticias en España, salen malas,

guerra de Ucrania, asesinatos y todo eso.

Yo pienso que Alejandro tiene la razón

porque hay más malas que buenas.

(ALUMNA) Por igual.

Hay algunas que exageran el título, pero después no es tan exagerado.

¿Os salen titulares más exagerados de lo que es la noticia?

Sí.

Os informáis con el móvil y veis noticias con redes sociales.

Ves una noticia negativa

y la siguiente es negativa.

Y te sale otra negativa.

¿Por qué sucede? En redes sociales,

cada una funciona con un algoritmo.

El algoritmo es como aquello que le dice a la red social

qué tiene que enseñar.

Y nosotros, desde los medios y el periodismo,

entendemos que las redes sociales tienen que mostrar

todo tipo de noticias,

no generar que todo el rato te salgan noticias en negativo.

Las noticias positivas reflejan nuestro mundo también.

Nos guste o no estar informados,

hay situaciones en las que recibir información a tiempo es importante.

Sobre todo, esas situaciones que afectan a todos.

Por ejemplo, con pandemias o catástrofes naturales.

La última pandemia demuestra

lo valiosos que son los medios de comunicación

en tiempos de crisis.

La prensa ha sido fundamental

para proporcionar información precisa sobre el virus,

informarnos acerca de medidas a tomar para su prevención.

La buena información fue imprescindible

para desenmascarar bulos sobre un tema tan importante.

Rápidamente, palabras como mascarillas, cuarentena,

cepas, confinamiento o test,

pasaron a ser parte de nuestras vidas.

Los medios, además de brindar información actualizada del virus,

nos dieron el mensaje de que si nos cuidamos entre todos,

podemos salir adelante.

Efectivamente, estar al tanto de lo que ocurre

a nuestro alrededor puede ser vital.

En el día a día, ¿para qué sirven las noticias?

Yo normalmente todos los días,

cuando llego del cole,

lo que hago es mirar noticias de deportes,

por ejemplo, del deporte que hago o de fútbol, de mi equipo,

y también para tener algún tema que hablar

con mis amigos, mi familia o el resto de personas.

-Las noticias son

importantes para informarte de lo que pasa día a día,

no solo en tu país, también todos los países.

¿Por qué crees que es importante informarse

de no solo lo que te afecta a ti?

Por ejemplo, si en algún país está pasando algo malo

y te informas de que puedes ayudarles haciendo algo

o con algo,

y tú crees que puedes hacerlo,

puedes ayudarlos, mandarles comida, ropa o algo.

(JEYCOB) Consulto noticias meteorológicas

porque me sirven para no mojarme y tal.

Y también consulto noticias de problemas económicos.

Por ejemplo, en una noticia que vi hace poco,

decían que había un lugar donde puedes donar

ropa y zapatillas para niños pobres.

Como a mi madre le gusta ver eso

y le gusta donar, tenemos mucha ropa y zapatillas

que no usamos,

varios días vamos ahí a donar ropa

de bebé también o ropa para adultos y tal

para los más necesitados.

-Yo miro la tele para informarme de noticias de baloncesto,

me gusta mucho,

y para ver si ha pasado algo, si estamos en peligro.

¿Qué pasa cuando no te informas? ¿Cuándo no sabes lo que pasa?

Pues, me quedo como muy extrañada,

porque noto que pasa algo y no lo sé.

Por ejemplo, durante la pandemia,

¿cómo os enterasteis de que os quedabais en casa?

En la tele, mis padres siempre encendían la tele

y veían las noticias y yo me sentaba con ellos a verlas.

-Mis padres ponen las noticias en la tele

y yo me siento a veces con ellos.

Entonces, empezaban a poner en las noticias

más cosas sobre el COVID hasta que pusieron lo de la pandemia

y que teníamos que estar confinados

hasta que pasara el COVID.

-Nos enteramos por la tele,

y cuando empezó la pandemia, no apagamos la tele nunca

para enterarnos de qué pasaba.

¿Te sentías más tranquila viendo los informativos?

Sí, porque ya sabíamos lo que pasaría,

veíamos cuánta gente moría

y a cuánta gente salvaban.

¿En época de pandemia veíais más las noticias?

Sí, en ese tiempo, veíamos más las noticias

para ver cuándo quitarían el toque de queda,

si utilizábamos mascarilla, lo del gel y esas cosas.

¿Y os interesaban? Sí, ahí sí.

Ahí sí, ¿sin pandemia no os interesan?

A veces.

(JEYCOB) Con la pandemia, veía mucho las noticias

para saber cuándo iba a terminar.

Y bueno, pasaba el tiempo, las semanas, los meses,

y yo perdía la esperanza de ver las noticias

porque no pasaba nada interesante.

Por ejemplo, no se acababa la pandemia.

Después de unos meses, vi que todo mejoraba

porque ya volvíamos al cole,

pero seguíamos con la mascarilla

y eso me hizo ve las noticias todos los días.

¿Os ha ayudado durante la pandemia informaros,

saber lo que se podía hacer, lo que no, lo que pasaba o no?

A mí sí me ayudó a estar informada de lo del COVID

y a todo el mundo porque así sabíamos

si se iba expandiendo un poco

y así no cogíamos tanto el COVID, y nos ayudó bastante

para si nos teníamos que poner mascarilla en transportes públicos,

para intentar contagiarnos menos y poder tener mejor salud.

-Me ayudó, por una parte, odiaba entrar en las noticias,

cuando mis padres entraban, oía,

no puedo irme a otra habitación para no escuchar las noticias.

Pero bueno, sí me ayudó.

¿A alguno os pasa que os agobie o estrese ver las noticias?

Me estresan porque dicen:

"Se ha muerto por un asesinato".

Y cada vez me da más miedo salir para que no me pase lo mismo.

(RANIA) Estresan porque casi siempre sale lo mismo.

O han hecho fiestas ilegales

o han robado o han secuestrado a alguien.

A veces me hace feliz escuchar noticias buenas

y a veces triste por escuchar noticias malas,

aunque no sea donde estoy yo.

Aunque os estresen, no dejáis de ver noticias.

Pueden estresar una o dos, las demás no.

¿Cómo se elige lo que se cuenta?

Todo no cabe en un informativo o periódico.

En las redacciones, cuando llegas,

hay compañeros que están desde primera hora

o en la madrugada, y miran lo que pasa en el mundo

por otros medios, mirando internet.

A primera hora, hay una reunión entre todos los periodistas

y cada uno va diciendo:

"Este tema creo que es importante".

Exponemos los diferentes temas.

Hay días que está claro qué noticias son importantes

y las más importantes, positivas o negativas,

las contamos al principio,

y luego contamos el resto de noticias

en función del orden de importancia.

Hay temas que no nos da tiempo a contar

y siguen siendo importantes.

Efectivamente, seguro que hay mucha información

que los medios no comparten.

Y otra que comparten, pero no es fácil de entender.

¿Debería haber unas noticias para vosotros?

Sí, hay más informativos para adultos que para niños.

-Me gustaría que fueran presentados por niños de nuestra edad.

-Que tuvieran música y juegos.

(Sintonía animada)

Hablamos de noticias,

para qué sirven y cuáles nos interesan.

Pero vamos a ver si distinguís entre hechos ciertos y contrastados

y mensajes falsos o bulos.

Lo ponemos a prueba

con nuestro juego: "Verdadero o falso: Desinformación".

Hacemos dos equipos, a mi derecha el equipo...

(TODOS) ¡Los Titanes!

Y a mi izquierda, el equipo...

(TODOS) ¡Los Amorchis!

Yo os daré unos titulares y tenéis que decir

si creéis que son verdaderas o falsas.

El representante de cada equipo

escribirá la respuesta en la pizarra.

¿Estáis listos? (TODOS) ¡Sí!

Primera pregunta.

¿Verdadero o falso? ¡Tiempo!

(Cronómetro)

No sé si habrán llegado a leer algún titular

que diga eso o exactamente lo contrario.

(Varias conversaciones)

(Bocina)

¡Tiempo!

Volvemos a los sitios rápidamente.

Conozcamos la respuesta del Equipo Titanes.

Falso.

Ya conocemos la respuesta de este equipo,

a ver la respuesta de los Amorchis.

Falso.

Las respuestas coinciden.

A ver, redobles de tambores,

porque la respuesta es...

¡Falsa! (TODOS CELEBRAN)

El estudio existe,

dice que el núcleo interno de la Tierra

redujo su velocidad con respecto al manto del planeta,

se ha observado en otras ocasiones, nada de lo que preocuparse.

Segunda pregunta.

¿Verdadero o falso? ¡Tiempo!

(Cronómetro)

El término en este caso no se refiere a los UFO.

(Bocina)

¡Tiempo! Volvemos a los sitios.

Veamos la respuesta del Equipo Titanes.

Falso.

Respuesta del Equipo Titanes, conozcamos la del Equipo Amorchis.

Verdadero.

Esta vez las respuestas no coinciden.

Ese redoble de tambores,

porque la respuesta es...

¡Verdadera!

(TODOS CELEBRAN)

Efectivamente, es una noticia verdadera.

Pero ojo, mucha gente habla de ovnis como si fueran platillos volantes

u objetos de otros planetas.

Pero un ovni es un objeto volador no identificado.

Pueden ser drones o globos espía.

Tercera pregunta.

¿Verdadero o falso? ¡Tiempo!

(Cronómetro)

Es de esta semana. ¡Ostras!

Ha caído mucha gente.

(Bocina)

¡Tiempo!

Conozcamos la respuesta del Equipo Titanes.

Falso.

Ya sabemos la respuesta, conozcamos la de los Amorchis.

Falso.

A ver esos redobles de tambores, la respuesta es...

¡Falsa!

(TODOS CELEBRAN)

Es un bulo difundido en Twitter,

no hay prueba de que la presidenta de la Comisión Europea

haya dicho nada parecido.

Acaba nuestro juego, recordad que hay que confirmar

y chequear la información.

Por muy absurdo que suene algo, no significa que sea falso,

por muy verdadero que suene otra cosa,

no significa que sea verdad. ¿Cómo podemos saber

si una información es verdadera o es falsa?

Comprobándolo por Google o por la tele.

-Yo la verdad que no creo mucho en Google

o lo que nos ponen ahí porque nos quieren engañar

y entrar para ver más cosas y centrarnos en eso.

Si queremos buscar información verdadera,

podemos ir a la televisión,

al 24 horas la primera hora de la mañana.

-Para saber un poco mejor si es verdadera o falsa,

pues te aparecerán videos o algo

o también puedes preguntarle a algún mayor, profesor.

¿Tú lo haces eso de preguntar, confirmar o no?

A veces.

-Lo del terremoto de Turquía y Siria,

todos sabemos que es verdadera

porque por cualquier sitio que busques, te pone eso.

Una forma de comprobarlo

es viendo por varios sitios,

por ejemplo, puede que en Google ponga una cosa

y en otra aplicación ponga otra.

Así que vas viendo en diferentes aplicaciones

y la que se repita más,

será una respuesta más segura.

Este es tu trabajo, Borja.

Cuéntanos, ¿cómo confirmamos que una información es correcta?

Lo que recomendamos siempre es cuando veáis

titulares que parezcan increíbles, que tengáis cautela,

que sospechéis,

la mayoría de veces que nosotros, periodistas,

especializados en verificación, vemos mensajes increíbles,

son falsos.

Es importante que desconfiéis,

os hagáis preguntas, tengáis pensamiento crítico,

que no perdáis esa capacidad de haceros preguntas

y sospechar cuando algo parece increíble

porque la mayoría de veces que parece increíble

es falso y por eso es increíble.

En ocasiones,

es difícil saber si una información es verdadera.

Por eso cada vez crecen más los equipos de verificación.

¿Qué es un servicio de verificación?

Los bulos son como cucarachas

que circulan a gran velocidad por redes.

Casi siempre son exageradas, curiosas, y muchas veces

contienen mensajes de odio.

Existen sitios

que detectan contenidos falsos o engañosos.

Son fumigadores de la red.

El sitio Verificartve

señala bulos y falsedades en noticas y materiales

que circulan principalmente por las redes sociales.

Allí está disponible una caja de herramientas

para que podamos evaluar si las noticias son falsas

o verdaderas.

La información es poder.

Frente a una noticia que te llegue,

piensa, observa, duda, evalúa y reinforma.

Hemos debatido sobre informativos, noticias que nos interesan,

para qué sirven y cómo saber si una noticia es falsa,

¿hay que estar informados?

Si no estás informado, no puedes saber

si alguien necesita tu ayuda

o si a algún familiar le ha pasado algo

y tienes que ir a un hospital o a recogerlo.

-Es verdad lo que dice Jeycob, una vez a mí me pasó,

mi abuela estaba en su ciudad

y no nos avisó que había un fuego en un bosque.

Y nos enteramos por las noticias mismas.

-Puede haber casos como el COVID

que si no nos enteramos de lo que pasa

ni vemos las noticias ni nada,

¿cómo sabríamos que había que llevar mascarilla en transportes públicos

o que había que estar confinados o toque de queda?

-Es importante estar informados, si no te informas,

lo que pasa es que no te enteras ni del clima,

como dice el dicho.

Parece que tenemos claro que queremos estar informados,

la curiosidad forma parte de la naturaleza humana.

A ver si os gusta tanto,

os toca hacerle preguntas a Borja.

¿Estás listo? Sí, preparado.

Podéis preguntar lo que queráis.

¿Cómo os enteráis de las noticias que ponéis?

Tengo un equipo de periodistas que trabaja conmigo.

Cada uno expone unos temas que creemos que son interesantes.

En este caso, hablamos de posibles falsedades

que llegan al WhatsApp, a Telegram, a redes sociales,

imágenes increíbles, titulares espectaculares,

entre todos hablamos sobre esos temas

y luego hay una decisión

de qué temas son más importantes,

sean falsos o sean ciertos, para hacer noticias

aclarándolos, verificándolos.

¿Cuánto llevas trabajando en esto?

En periodismo en general, más de 20 años.

Empecé cuando tenía pelo.

Llevo más de 20 años haciendo periodismo,

desde hace más de dos años, estoy en verificación,

que en definitiva es la lucha contra las falsedades

y la verificación de videos reales en redes sociales.

¿Por qué han escogido el tema de los medios de comunicación?

Es interesante,

vosotros mismos lo decís en vuestras respuestas,

tenéis 11 años, tenéis acceso a móviles,

os llega información.

Y es importante hablaros del trabajo de los medios de comunicación

porque es algo que vosotros, como lectores, como oyentes

y como televidentes, ya estáis consumiendo.

¿Por qué te dedicaste a esto?

Es algo que me llamó la atención en el colegio.

Tuve la suerte de tener un tutor muy importante

que en el último año de colegio me dijo que es muy importante

estudiar aquello que te gusta.

En ese año, decidí que lo que me gustaba

era contar historias y empecé la carrera de Periodismo,

disfruté como cuando estaba en el colegio

y desde entonces, sigo disfrutando cuando trabajo.

¿Por qué no hay informativos para niños?

Es una buena pregunta, yo cuando tenía vuestra edad,

no teníamos informativo para niños,

pero recuerdo que había contenidos informativos para niños,

en concreto en un periódico,

y es muy importante que haya información enfocada a vosotros

porque ya estáis consumiendo información.

Pero no os dan información adaptada a vuestros intereses.

Yo creo que debería haber informativos para vosotros

y creo que tenemos opciones como Clan

y como programas como este, en el que se da oportunidad

de que seáis protagonistas y seáis los que habléis

y expongáis temas.

Llegamos al final del debate de hoy.

Antes de irnos, Borja,

¿con qué te quedas de lo que hemos hablado

con estos chicos del Colegio Balcón del Tajo?

Me quedo con las aportaciones de todos.

Me gustaría destacar un par.

Me gusta mucho que Denis comentara al principio,

cuando empezamos a hablar, que hay noticias,

pero también desinformación, quiere decir que vosotros

sois conscientes de que a veces intentan tomarnos el pelo,

y me gusta mucho una idea que dice Fátima

y que me parece muy importante,

también es necesario que contemos noticias positivas,

que pongamos en valor los avances de la ciencia,

los avances del mundo de la salud,

es una información que importa

a todos los ciudadanos, me quedo con esas ideas

porque creo que aporta mucho a vosotros

y a mí para aprender.

Muchas gracias, Borja, y gracias, chicos,

por acogernos en el centro

y ayudarnos a responder a la pregunta:

¿hay que estar informados?

Nos vamos, nos vemos en el próximo programa

de "Aprendemos en clan: El debate". Adiós.

(Sintonía animada)

Nos gustaría ver

noticias sobre intercambio lingüístico

porque nos parece interesante.

-Las noticias que nos gustaría, jornadas deportivas,

el fútbol y lesiones que ha habido y todo eso.

-Nos gustaría ver noticias sobre la paz.