(Alarma)

(Música)

¡Hola Claners! Bienvenidos a "Aprendemos en Clan".

Hoy necesitareis la toalla porque nos vamos a mojar un poco.

-¿Qué pasa, James?

Sí, soy yo, Nacho Mapacho.

¡Tu mapache favorito!

-Hola Nacho, ¿estás listo?

¿Has traído la crema para el sol?

-¿Listo para qué?

¿Pero de qué vas vestido¿

¿Y de qué crema me hablas?

-Nacho, ¿no te acuerdas?

Te dije que hoy íbamos a un sitio muy especial,

por eso voy así vestido.

-¡Por fin!

¡Ya verás cómo te encanta el vertedero!

¡Nos vamos a poner las botas!

-¡Que no, Nacho! ¡Que vamos al océano!

Por eso te dije que trajeras crema solar,

para no quemarnos.

-Ah, la mayonesa esa rara que sabía tan mal.

-¿Cómo? ¿Te la has comido?

-¿Pero para qué quieres ir al océano?

¡Si allí no hay nada!

Solo un montón de agua aburrida.

-Los océanos son fascinantes.

En ellos podemos encontrar todo tipo de vida.

-¿Sí? ¿Hay mapaches?

-¿Mapaches? Creo que no.

-Pues eso, un aburrimiento.

-Nacho, los océanos están llenos

de animales vertebrados e invertebrados.

¿Lo sabías?

-¿Que si lo sé?

Ay, James, parece mentira.

Que si lo sé, dice.

¿Acaso hay algo que yo no sepa?

-Vale, pues dime un animal vertebrado y otro invertebrado

que vivan en el mar.

-A ver, déjame pensar...

Un vertebrado...

¡El legendario mapache marino!

-¿Pero qué dices, Nacho? ¡Si eso no existe!

A ver, un invertebrado.

-Ay, vale, ¡me has pillado!

No tengo ni idea.

Y sí, me comí la crema solar pensando que era mayonesa.

Estaba malísima.

Pues atento, porque Orilo y Arlequina

nos enseñan los diferentes animales vertebrados e invertebrados

que viven en el océano y, mientras, yo voy a por crema.

-¿Eh?

¡Guau!

Vaya sesión de submarinismo hemos hecho.

Hemos visto un montón de animales marinos.

Orilo...

Pero quítate las gafas, que ya no estamos en el agua.

-Uy, ¡es verdad!

Sí, la verdad es que hemos visto un montón de animales acuáticos.

No solo de los que viven dentro del agua,

sino también de los que viven fuera,

como por ejemplo los pingüinos o las focas.

Y yo he hecho un montón de dibujos, Arlequina.

Pero ahora no sé muy bien cómo guardarlos,

cómo ordenarlos, cómo clasificarlos.

-Se me está ocurriendo una idea, Orilo.

Los podemos clasificar

dependiendo de si los animales que has dibujado

son vertebrados o invertebrados.

Recordad, los vertebrados son los animales que tienen

esqueleto interno, los que tienen columna vertebral.

Por eso se llaman "vertebrados".

Y los invertebrados son los demás,

los que no tienen esqueleto interno

y pueden tener esqueleto externo, pueden tener concha

o pueden ser muy blanditos, ¿te parece?

-¡Perfecto, Arlequina!

Y lo vamos a hacer en modo concurso.

Cada vez que acertemos si es un vertebrado o un invertebrado

ganaremos una estrella de mar.

-¡Vamos! -¡Vamos allá!

-Empiezo yo, Orilo, venga.

Con el primer animal.

El mejillón, ¿dónde lo ponemos?

-¡En la boca! ¡Ñam!

-No, Orilo, has fallado.

-¿Cómo que he fallado?

-No lo ponemos en la boca, digo que dónde lo ponemos,

¿en la clasificación de vertebrados o invertebrados?

-Anda, me he confundido.

El mejillón tiene concha por fuera,

pero por dentro no tiene esqueleto,

¡es un invertebrado!

-¡Bravo!

Estrella para ti.

-Ahora voy yo, venga, Arlequina.

¿Dónde colocarías este pez?

-Un pez... los peces tienen raspa,

y la raspa es un esqueleto interno,

por lo tanto, es un vertebrado.

-¡Perfecto! Estrella de mar para ti.

-Voy a por el siguiente, mira:

Aquí tengo un par de dibujos.

El tiburón y el delfín.

¿Vertebrados o invertebrados?

-Esta es fácil: ambos tienen esqueleto interno

¡son vertebrados

Lo que pasa es que el delfín es mamífero y el tiburón es pez.

¡Voy yo!

Este es difícil.

El pulpo...

-¡Ay! El pulpo no es difícil,

el pulpo es blandito,

y no tiene esqueleto interno.

Es, por lo tanto, ¡un invertebrado!

Un molusco invertebrado.

-Ay, ¡perfecto, Arlequina!

Y has dado tanta información que te voy a dar...

¡dos estrellas de mar!

-¡Dos para mí, dos para mí!

Sigo, sigo, sigo.

Mira esto que tenemos aquí.

Una tortuga.

¿Dónde lo pondrías? -¡Sí!

La tortuga es claramente un vertebrado,

porque tiene esqueleto, además, es ovípara.

Pone huevos.

Es un reptil que pone huevos.

-¡Genial, Orilo!

Pues como has dado tanta información

te voy a dar tres estrellas para ti.

-¡Sí!

Y vamos a acabar el concurso con... ¡la gamba!

-La gamba, la gamba...

La gamba tiene esqueleto, pero ojo,

es esqueleto externo, un exoesqueleto.

Por lo tanto, decimos que es un invertebrado.

-Perfecto, Arlequina, estrella de mar para ti.

-¡Genial!

-Hoy hemos aprendido un montón sobre la vida marina

y hemos clasificado a los animales en vertebrados e invertebrados.

¡Nos vemos en nuestra próxima aventura!

-¡Adiós!

¿Eh? ¡Un momento, James!

Esos animales no viven en el océano.

Viven en el mar.

-Bueno, Nacho, es prácticamente lo mismo.

-Ah, ¿sí?

¿El mar y el océano es lo mismo?

¿Y por qué se dicen de formas diferentes?

Estos humanos...

¡cómo se complican la vida!

-Bueno, los mares son bastante más pequeños que los océanos.

Y un océano puede bañar a distintos continentes.

-Ah, ¡claro!

Ahora lo entiendo todo.

Sí, todito todo.

¿Qué es un continente?

-¡Nacho!

¿No sabes lo que es un continente?

-Eh... ¡ahora me acuerdo, sí!

Es como un contenedor de basura

pero muy grande, ¿no?

-No.

Tú sabes lo que es un país, ¿no?

-Sí, más o menos.

Un país es una región

donde encontramos distintos pueblos y ciudades.

Y un continente es una región más grande

llena de países.

-Entonces, ¿Mapachilandia es un país o un contenedor de esos?

-Continente, se dice "continente".

Y no lo sé, Nacho,

pero lo que está claro es que hay siete continentes distintos.

¿Sabes cuáles son?

-No.

-Pues mira, Mamen nos los enseña.

¡Hola, niños y niñas!

¿Qué tal estáis?

¿Me habéis visto?

Ya llevo puesta toda mi equipación

para montarme en mi avioneta y recorrer el planeta Tierra.

Sus continentes, sus océanos,

¡un súper viaje me está esperando!

¿Venís conmigo?

La Tierra es un planeta con mucha agua, casi toda salada,

y está localizada en los océanos,

que cubren la mayor parte de la superficie

del globo terráqueo.

Pero también tenemos zonas de tierra.

Vivimos en ciudades y pueblos

que están localizados en los continentes,

que son grandes masas de tierra.

¿Os sabríais los nombres de los continentes?

¿Queréis que los repasemos juntos?

Vamos a verlos y los localizamos en mi mapa.

Tenemos América,

Europa,

Asia,

África,

Oceanía

y Antártida.

¿Los recordabais?

Vamos a empezar nuestra vuelta al mundo en avioneta.

Y empezamos en Oceanía.

Es el continente más pequeño de todos.

Está compuesto por un montón de islas,

más de 20.000,

y la más grande de todas es Australia.

Allí hay animales muy especiales, mirad,

como este canguro que pasa corriendo ahora.

Seguimos rumbo a Asia.

Es el continente más grande y poblado del planeta.

Mirad, estamos sobrevolando el Everest,

es la montaña más alta del mundo.

Y ahora estamos llegando a Europa, nuestro continente.

Mirad, por ahí abajo veo a España.

¡Hola, mamá!

Nos dirigimos ahora al sur y llegamos a África.

En este continente

la naturaleza es muy variada,

hay desiertos, selvas,

cascadas, ríos...

Me gustaría pararme y hacer un safari fotográfico,

pero tenemos que continuar nuestro viaje.

Así que nos veremos pronto, señor león.

¡Hasta la próxima!

Ahora vamos a cruzar esta gran masa de agua

y llegamos al continente americano.

Es el más largo del mundo

y está dividido en tres partes:

América del Norte,

América Central

y América del Sur.

Tiene el río más largo y caudaloso del planeta, el Amazonas.

Bueno, solo nos queda aterrizar en el continente antártico.

Vamos a hacer una expedición para conocer la fauna marina.

He traído una mochila

con un montón de ropa de abrigo

y unas buenas botas.

Mirad, veo un iceberg por ahí flotando,

es que está todo helado.

Bueno, la expedición ha sido todo un éxito.

¿Veis mi foto?

Estoy rodeada de animales acuáticos.

Bueno, ya estoy de vuelta en casa.

Qué bien se está también,

pero quiero contaros sobre los océanos.

Hemos dicho antes que son grandes masas de agua salada

que cubren las tres cuartas partes de nuestro planeta

y rodean los continentes.

¿Recordáis que terminé en la Antártida

con todos esos animales?

Pues el océano más cercano que rodea el continente

es el Océano Antártico.

Allí habitan pingüinos y focas.

También hay focas en la zona Ártica,

en el Océano Ártico.

Tiene el agua superfría y se congela.

Por allí, por esas piezas de hielo,

caminan también los osos polares.

Aquí tenemos el Océano Atlántico.

Hay delfines, muchísimos más animales

y las costas de nuestro país están bañadas por él.

Aquí está España, ¿recordáis?

También tenemos el Océano Índico,

está aquí, al sur de Asia.

Allí hay tiburones y mantas raya.

Y el Océano Pacífico está por aquí

y continúa por este lado:

está poblado por ballenas,

orcas, tortugas...

Es el más profundo y extenso del planeta.

Bueno, ¿os ha gustado este viaje alrededor del planeta?

Tendremos que repetirlo.

¡Nos vemos pronto!

(Música)

Toalla,

gafas de sol,

crema para el sol,

la sombrilla,

un poco de basura para comer...

-¿Qué tal, Nacho? ¿Estás listo?

-Sí, pero no.

No sé, se me olvida algo.

¿Pero qué se me olvida, James?

-A ver, no sé.

Quizá la pelota.

-¿Eh? ¿Una pelota?

¿Para qué? ¡Si vamos a la playa!

-Ya, ¿y qué?

-¿Qué quieres, que me ponga a jugar con un pez?

O no, ¡aún mejor!

¡Con un cangrejo para que me la pinche!

(RÍE)

-Nacho, en la playa se pueden practicar muchos deportes

y juegos con pelota.

-¿Ah, sí?

Ahora me dirás que también en otros países y continentes

se juega a cosas diferentes.

-¡Pues sí!

En Brasil, por ejemplo, se juega mucho a fútbol playa.

-¿Sí? ¿De verdad?

¡Qué mapachulada!

-Sí, se practican también muchos otros deportes en la playa.

-¡Uy!

¿El mapachiball?

Espera un momento...

¡me acabo de acordar de lo que se me había olvidado!

La pelota.

¡Voy a buscarla!

-¡Espera, espera un momento!

Álex nos va a hablar

de distintos deportes que se practican en el mundo.

¡Hola, superatletas!

Hoy vamos a jugar a deportes del mundo.

¿Sabrías decirme cuáles son los deportes

que más se practican en cada continente?

¡Madre mía! Vaya jaleo que se ha montado.

Así no se puede.

Vamos por partes.

¿Sabrías decirme en Europa cuál es el deporte que más se practica?

¡Eso es! ¡El fútbol!

España además ya hemos ganado un Mundial.

Así que no se nos da nada mal.

Pero también hay otros continentes

donde también se juega al fútbol, como África o América del Sur.

En América del Sur son muy futboleros.

Les encanta.

Pero no todo va a ser jugar al fútbol.

También se practican otros deportes,

como el ciclismo o el voleibol.

¿Sabes dónde juegan al voleibol en Brasil?

¡Eso es! Con el buen tiempo juegan en la playa.

¡Qué envidia!

Con el calorcito y el bañador.

Se llama vóley-playa.

Seguro que tú también has jugado en el colegio.

Gracias a las películas,

conocemos uno de los deportes que más se practican

en América del Norte.

¿Sabría decirme cuál es?

Muy bien, el béisbol.

También tenemos el fútbol americano y el baloncesto,

que con deportes con una gran afición.

¡Asia! También hay mucha afición por el deporte.

En China, el país con más habitantes del mundo,

¿sabes qué deporte se practica?

Te voy a dar unas cuántas pistas.

Se juega entre dos jugadores sobre una mesa.

Cada jugador tiene una pala

con la que tiene que golpear una pelota pequeña.

Esa pelota tiene que pasar

al otro lado de la mesa sobre una red.

¿Lo tienes?

¡Muy bien! ¡El tenis de mesa!

¡Olé!

Diez kilómetros corridos, no está mal.

Y he cambiado de continente.

Aunque aquí el fútbol y el baloncesto

son muy populares,

también les encanta el atletismo.

¿Sabes dónde estoy?

Muy bien, en África.

Son líderes en carreras de media y larga distancia,

capaces de correr muchísimos kilómetros sin parar

y tienen campeones mundiales.

Uy, ¿y este balón tan raro?

¿Para qué servirá?

¡Ah, claro!

Es para jugar al rugby,

uno de los deportes más famosos en Oceanía.

El rugby es un deporte de equipo en el que hay que llevar la pelota

de un lado a otro del campo para atravesar la línea de fondo.

Normalmente, se juega con las manos, pero se puede jugar con el pie,

¿cómo te quedas?

Ya solo me queda averiguar

qué deporte se practica en la Antártida.

¿Qué podrá ser?

¡Ya lo tengo!

Tiene que ser el hockey...

¡sobre hielo!

¡Hasta pronto, superatletas!

¿A que te parece bonito el océano?

La brisa marina, el olor del mar...

-A ver...

(INSPIRA)

¡Oh, es verdad!

¡Huele a "péscado"!

-¿A qué?

-A "péscado".

¡"Péscado"!

-Nacho, no se dice "péscado", se dice pescado.

¿Por qué hablas tan raro?

-¡Pero si es lo que yo he dicho!

Anda, vamos allí.

Pon la "toallá" para tumbarnos.

-¿La qué? ¿La toalla?

-¿Pero qué te pasa, James?

¿Te ha entrado arena en las "órejas"?

-Nacho, creo que tienes un problema con la acentuación.

-¿Lo la qué?

¡Y dice que yo hablo raro!

-Mira, atento, porque Juan Carlos, nuestro profe de Lengua,

nos va a ayudar a repasar la acentuación de las palabras.

Y te hace falta.

¡Y la última palabra que he pescado!

¡Hola, superlingüístas!

Hoy he estado en la playa

y he pescado un montón de palabras.

El problemas es que las tengo desorganizadas,

porque tengo esdrújulas, llanas, agudas...

Estoy pensando que me podrías ayudar a organizarlas.

Venga, vamos a ello.

Antes de empezar a clasificar las palabras,

tenemos que recordar cómo se llamaba la sílaba

que sonaba más fuerte.

Te doy dos opciones.

Eso es, sílaba tónica.

Venga, vamos a buscar la sílaba tónica

en algunas de las palabras que he pescado.

Empezamos con la primera.

¡Galápago!

¿Cuál es la sílaba tónica?

Esto es, "la".

Es la que suena más fuerte.

Vamos a por otra.

Erizo.

¿Cuál suena más fuerte?

La "ri", muy bien.

Erizo.

Perfecto.

Y vamos a por otro ejemplo.

Con tiburón.

Tiburón.

¿Cuál suena más fuerte?

Muy bien, la última, "ron".

Tiburón.

Ahí tenemos la sílaba tónica.

Por cierto, ¿te acuerdas de qué es la tilde?

Es la rayita que se coloca encima de la sílaba tónica,

concretamente en la vocal, de alguna palabras.

Vamos a ver en qué palabras se coloca la tilde.

Voy a empezar con las palabras agudas.

Calamar es una palabra aguda,

pero no lleva tilde porque acaba en R.

Por ejemplo, erizo,

que no lleva tilde porque acaba en vocal.

Ahora tenemos las esdrújulas.

¿Y cuándo llevan tilde?

¡Siempre!

Aquí no nos equivocamos nunca.

Con todo esto que hemos aprendido,

es el momento de clasificar las palabras que he pescado.

Así que las voy a introducir en estas peceras

para que estén como en casa.

Empiezo.

Tiburón,

delfín

y mejillón.

Son palabras agudas.

¿Y por qué?

Porque llevan el golpe de voz en la última sílaba.

Pues a la pecera de las agudas.

Ahora sí que van a estar como en casa.

Pulpo,

alga

y erizo

son palabras llanas.

¿Y por qué lo sé?

Porque llevan el golpe de voz en la penúltima sílaba.

Pues a la pecera de las llanas.

Y me quedan dos.

Libélula y galápago.

Estas son esdrújulas,

porque llevan el golpe de voz

en la antepenúltima sílaba.

Además, recuerda que estas siempre llevan tilde.

A la pecera de las esdrújulas.

Ya las tengo todas.

Ahora sí que están en las peceras.

Venga, ¿te atreves a pescar palabras?

Piensa en animales acuáticos

y detecta cuál es su sílaba tónica

y reflexiona si lleva tilde o no.

Bueno, pues yo te dejo, que me voy a dar un chapuzón.

¡A ver si pesco más palabras!

¡Hasta luego!

Bueno, Nacho, ¿qué tal ha ido el bañito?

-Pues muy mal, James.

-Anda, ¿y eso por qué?

-Porque está el mar lleno de basura.

¡Esto no puede ser!

-Sí, es indignante.

-¿Qué hace tanta basura en el mar, James?

¡No lo entiendo!

-Totalmente de acuerdo contigo.

-La basura no tiene que estar aquí,

tiene que estar en el cubo de la basura

para que yo me la pueda comer.

-¡Eso es!

¿Cómo que para que te la puedas comer?

Bueno, estoy bastante de acuerdo contigo.

¿Sabes qué vamos a hacer?

Nos la vamos a llevar.

-¡Eso!

Que luego nos entra hambre,

y no tengo nada para merendar.

-Y sobre todo para limpiar y proteger el medioambiente.

¿Sabes cómo lo vamos a hacer? Mira,

Orilo y Arlequina nos lo enseñan en el reto de hoy.

¡Pero bueno, Orilo!

¿Qué es toda esta guarrería que tienes aquí?

-Estos son algunos de los plásticos

que tiramos a la basura.

Fíjate, en España, por cada hogar,

tiramos un kilo de plástico cada día.

Y muchos de esos plásticos no se separan selectivamente

y no se reciclan:

acaban en los mares y los océanos.

-Ay, sí, muchísimo plástico llega a los océanos.

De hecho, cada minuto, ¡cada minuto!,

llega a los océanos el equivalente

a un camión de basura lleno de plástico.

Mira, todo esto. -¡Venga, toma plástico!

¡Todo eso y cada minuto!

Eso es muchísimo.

Mucho de este plástico que llega a los océanos

es arrastrado por las corrientes marinas

y se acumula en grandes islas de plástico.

-Sí, pero antes de acumularse en las islas,

en su viaje por el océano el plástico se va degradando

en trocitos más pequeños.

Trocitos de plástico como estos.

-¡Míralos! -Que llegan al agua de los océanos.

Muchos animales los confunden con comida,

¡paka!, los pescan y se los comen.

Animales como los peces, pero también muchas aves

pueden confundir estos plásticos con comida...

y llegan a sus estómagos.

-Fijaos, se han encontrado aves

que contenían en su estómago

más de 200 trozos de plástico,

y eso no les sienta nada bien.

No les sienta bien.

-Pero estos plásticos de aquí

se siguen degradando en trozos mucho más pequeñitos,

lo que llamamos microplásticos,

que también son ingeridos por los animales

que viven en los océanos, sobre todo los peces,

que se los comen sin darse cuenta, porque son muy, muy pequeñitos.

Al ser tan pequeños, estos plásticos

pueden llegar a los tejidos de los peces.

-Y fijaos, cuando pescamos esos peces

y nos los comemos,

nosotros también incorporamos en nuestro cuerpo

esos microplásticos.

-Y esto no puede ser.

Tenemos que hacer algo para solucionarlo, Orilo.

-Arlequina, ¡ya tenemos reto!

(Música)

Nos vamos a convertir en agentes especiales

de los océanos.

Para eso, tendremos que cumplir tres misiones.

-La primera misión es...

Si no usamos plásticos, no acabarán en el mar.

Hay un montón de plásticos de un solo uso

que no tenemos por qué utilizar, como, por ejemplo, las pajitas.

Se utilizan diez millones de pajitas al día en España.

¡Eso es mucha pajita! -¡Solo en España!

-Así que dejemos de usarlas.

A ver, Arlequina,

¿tú cómo dejarías de utilizar las pajitas de un solo uso?

-Hombre, pues bebiendo a morro. -¡Perfecto!

¿Y las botellas estas de agua que solo se usan una vez?

-Llevándonos nuestra propia botella.

-¡Perfecto! ¡Primera misión cumplida!

-¡Segunda misión!

Separar selectivamente.

Cuando estemos tirando los residuos que generamos en casa,

todo aquello que esté hecho de plástico

lo separamos aparte del resto

y lo tiramos al contenedor amarillo,

que es el especial para plásticos.

-Y tercera misión y muy importante:

cuéntale a todo el mundo todo lo que has aprendido

y todo lo que estás haciendo.

Si la gente a tu alrededor conoce el problema

y sabe cómo actuar, no solo te darán la razón:

también te ayudarán.

Entre todos y todas podremos salvar los mares y los océanos.

Y cuando hayamos completado estas tres misiones,

Orilo, seremos agentes especiales de los océanos.

Puedes construirte tu propio escudo

y dar también este escudo a toda la gente que te esté ayudando

con tus tres misiones.

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Adiós!

Venga, Nacho, que nos tenemos que ir.

-¡No quiero, James!

¡Me gusta demasiado el océano!

¡Me quedo a vivir aquí!

-Vamos, no te pongas pesado.

Muy bien, Nacho. Veo que has entrado en razón.

Una de las mejores formas de proteger los océanos

es siendo responsables con el reciclaje de nuestra basura.

-Sí, eso y que he visto un cangrejo gordo

que me ha dado miedo.

Pero tienes razón, James.

A partir de ahora, me comeré la basura por colores.

-El reciclaje no funciona exactamente así,

pero va, vámonos. -Vale.

Ay, oceanito, te echaré de menitos.

-Qué bonito eso, Nacho.

Venga, ayúdame a recoger la toalla, el parasol...

-¡Uy, uy, uy! James, ¿has visto qué hora es?

Se ha hecho tardísimo.

¡Empieza "Está Mapachando"!

¡Adió!

-¡Oye, Nacho!

¡Nacho, las cosas!

(Música)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está Mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias "pache lo que pache".

Buenas noticias:

Nacho Mapacho, el protector de los océanos,

presenta este informativo.

Malas noticias:

también sale James van der Lust.

¿Qué tal, James?

-Buf, un poco cansado. -¡Normal!

Has cargados con muchas cosas.

Buenas noticias:

se han descubierto las primeras focas surferas del mundo.

Estas tronchantes focas de por Cantabria

vieron una inocente tabla de surf cerca

y decidieron subirse para probar el surf.

A dos de ellas les entró el sueño

y se echaron una siesta encima de la tabla,

mientras la otra intentaba subirse como podía.

Para ser la primera vez surfeando, no está nada mal.

(RÍE)

Un conocido chef español ha descubierto y desarrollado

una planta marina que da una especie de arroz

que es más saludable, nutritivo y ecológico.

Ángel León, un reconocido chef andaluz,

en colaboración un al Universidad de Cádiz,

recientemente ha conseguido domesticar la zostera,

una planta marina que produce un cereal altamente nutritivo,

de manera que ahora es apta para el cultivo a gran escala.

-¿Oyes eso?

¿Es una ola gigante?

¿Es un mapache haciendo surf?

-¿Un mapache haciendo surf?

-¡No, no, no!

Es mi nuevo temazo.

(Música)

# Mira cómo mola,

# surfea por las olas,

# ¡es fantástico!

# Ayuda a las focas,

# pingüinos y gaviotas

# un mapache acuático.

# Cuida los océanos vaya donde vaya,

# qué carismático.

# Es amigo de los mares, # puertos y playas,

# ¡mapache acuático!

# Si te ve contaminando, # te llama caradura,

# ¡no al plástico!

# Curiosa criatura, # se come la basura,

# es el mapache acuático.

# Sus amigos son delfines, # estrellas y tortugas,

# qué simpático.

# Se moja los calcetines, # importante su ayuda,

# es el mapache acuático.

# ¡Mapache acuático! #

Bueno, Claners, nos tenemos que ir.

Recordad que la vida en la tierra sin los océanos es imposible.

Cuidémoslos.

¡Hasta pronto!

(Música)