(Alarma)

(Música)

Hola, James.

¿James?

¡James!

-Hola, clanners, bienvenidos a "Aprendemos en Clan",

Hola, estoy aquí.

-Hola, Nacho Mapacho, ¿cómo estás?

-Yo bien.

¿Tú qué?

¿Terminando el guion del informativo?

-Ya lo tengo terminado. Ahora ordeno algunos archivos.

-Ah, claro.

Como es un ordenador, estás ordenando cosas.

(RÍE)

-Qué gracioso.

En un ordenador se pueden hacer muchas cosas.

Puedes hacer hojas de cálculo, enviar correos...

-Conectarte a Internet...

-Exacto, muy bien.

Cuando no tengo el ordenador, lo hago desde mi móvil.

-James, un móvil no es un ordenador.

-Es como si fuera un ordenador en pequeño.

Como Conexa, que también es un ordenador.

-¿En serio?

¿Conexa es un ordenador?

¿Entonces yo también soy un ordenador?

-No, Nacho, tú eres un mapache.

-¡No es verdad!

Yo soy un mapache, pero un mapache guapísimo.

Y muy listo,

inteligente, carismático...

-Anda, deja de echarte flores y escucha a Mamen,

que nos va a hablar de la historia de los ordenadores.

-Tú también das muchas órdenes,

así que tienes que ser un ordenador, ¿no?

Vale, vale, ya presto atención.

Hola, niñas y niños. ¿Qué tal estáis?

Hoy os presento a Chip. Es un Smartphone, muy listo.

Puede hacer un montón de cosas.

Tiene conexión a Internet, posee mapas,

así que te geolocaliza donde estés, cuida de tu salud,

permite reproducir música, ver el correo,

hablar por teléfono, hacer cálculos...

Hace prácticamente de todo.

Chip es el más joven de una familia de ordenadores

que no siempre han tenido el aspecto que él tiene

ni han podido hacer todas las cosas que puede hacer él.

¿Queréis conocer a los bisabuelos de Chip?

Aunque hubo muchos intentos antes, el primer gran ordenador

fue construido en secreto.

Lo hizo el Gobierno británico para descifrar los mensajes en clave

que enviaba el ejército alemán durante la II Guerra Mundial.

Se le llamó "máquina de Turing", por Alan Turing,

el genio matemático que la diseñó.

Era la era de los grandes ordenadores.

Ocupaban un espacio enorme, salas enteras.

Y no tenían ni pantalla ni teclado,

así que se manipulaban moviendo ejes, manivelas, ruedas...

¿Habéis visto? No se parece en nada a Chip.

Estaba hecho de madera, de metal, con bombillas...

Por supuesto, no tenía conexión a Internet

ni juegos, como tiene Chip.

Estos primero ordenadores

lo que tenían en común con nuestro amigo

es que podían procesar.

¿Qué quiere decir?

Que podían hacer y resolver cálculos matemáticos sencillos.

Tardaban como unos 15 segundos en resolver una operación simple.

Mucho ordenadores gigantes utilizaban tarjetas perforadas

como esta para recibir las instrucciones

y para dar los resultados.

Era una especie de código morse.

Gracias a este mecanismo, los primeros ordenadores de la NASA

hicieron los cálculos que permitieron

que el ser humano llegara a la luna.

Ordenadores gigantes que tenían que ser manipulados

por varias personas para poder funcionar.

Vamos a conocer ahora a los abuelos de Chip.

Son los ordenadores personales,

o PC, "personal computers".

Nacieron hacer unos 40 años,

y ya tenían pantalla, teclado...

Y tardaron un poco de tiempo en darse cuenta de lo útil

que podía ser un ratón para moverse por la pantalla.

Progresaron tan rápido gracia a la invención de los chips,

por eso mi amigo se llama así.

Los chips permitían hacer los cálculos matemáticos

mucho más rápido y ocupaban muy poco espacio.

Mirad.

Cuando querías grabar la información que tenías en el ordenador,

utilizabas una cinta magnética o un disquete, como este.

¿Os habéis fijado?

Tiene la misma forma que el icono

en el que pulsas para guardar lo que tienes en el ordenador.

De ahí viene.

Vamos a dar otro salto, hasta los padres de Chip.

Son los ordenadores portátiles.

Los que vemos hoy en día.

Ya los conocéis. Tienen pantalla,

teclado, conexión a Internet, juegos...

Te caben en la mochila.

Te puede conectar y trabajar con ellos

aunque no estén enchufados.

Son los que más se utilizan para trabajar, los más comunes.

Mucho más cercanos a Chip están las tablets.

Se inventaron hace unos 20 años.

Pueden hacer prácticamente lo mismo que un Smartphone.

Tienen pantalla, pero no tienen teclado,

porque la pantalla...

es táctil.

¿Habéis visto? Hacen prácticamente lo mismo.

Pero, aunque te caben en la mochila,

todavía no te los puedes meter en el bolsillo.

Eso sí, pueden jugar con ellos

y son muy útiles para estudiar también.

Y, por último, tenemos a Chip,

el Smartphone, que ya sabéis todo lo que puede hacer.

Es increíble cómo ha evolucionado la historia de los ordenadores.

En apenas 50 años

pasamos de grandes máquinas que ocupaban salas enteras

y necesitaban a tres o cuatro personas

o a más para poder funcionar

a dispositivos con mucha más capacidad

y más pequeños, que te caben en un bolsillo,

y que hacen muchas más cosas.

La ciencia es increíble.

La verdad es que, pensando en el futuro,

yo no sé lo que nos espera.

Seguro que es algo sorprendente.

Nos vemos pronto.

Qué "mapachada" los ordenadores.

Oh, qué buena idea he tenido.

-No me lo digas: te vas a comprar un ordenador.

-Pues no.

Voy a hacer el mío propio.

Es mucho más fácil y barato.

-Uf, pues mucha suerte.

-Gracias, James.

Esto... ¿a qué esperas?

Enséñame a hacer un ordenador. ¿No eres profesor?

-Sí, pero no sé cómo se hacen los ordenadores.

Solo sé que funcionan con números.

¿Y quién sabe un montón de números?

-Yo.

Sé un montón.

Pero no lo sé casi todo.

-Me refería a Miguel, el profe de Mates.

Él nos enseña cómo funcionan los ordenadores.

-Huy, "mapachachi".

A ver, a ver...

Hola, matemaniacos y matemaniacas.

Estoy intentando descifrar un mensaje secreto.

Es una palabra clave

fundamental en este programa.

Pero no logro descifrarla.

Necesito un código.

A ver si este me sirve.

Este...

Creo que este sí que me va a servir.

Les explico por qué.

Me he dado cuenta de una cosa.

Cada número corresponde con una letra del abecedario.

Nos fijamos en esta tabla.

Están ordenadas alfabéticamente

y cada número corresponde con una letra.

El 1 corresponde a la A,

el 2 a la B, el 3 a la C y así sucesivamente

hasta la Z, que es el 27.

Entonces, el 13, ¿a qué corresponde?

¿El 13 corresponde a qué? A la M.

Y ya vamos teniendo la palabra.

El 1 corresponde a la A, ma...

El 17 a la P, mapa...

¿Mapac?

¿Qué puede ser "mapac"?

No lo sé, vamos a ver qué palabra es.

Vamos a seguir.

La 8, la H. El 1, la A.

La 4 a la D.

1 a la A...

Y 20 a la S.

¡"Mapachadas"!

Hasta aquí llegan las travesuras de nuestro mapache preferido.

¿Saben que los ordenadores funcionan también a través de un código?

Se llama "código binario",

porque es la combinación de 0 y 1.

Es lo que forma un bit.

Por ejemplo, el 0 tiene información de apagado

y el 1 de encendido.

Vamos a pensar en una bombilla.

0, apagado; 1, encendido.

Si tenemos dos bit, tenemos cuatro combinaciones posibles.

Vamos a pensar en dos bombillas.

00 serían las dos apagadas.

01, una apagada y otra encendida.

11, las dos encendidas.

Y 10, una encendida y otra apagada.

Curioso, ¿verdad¿

Con mayor número de bits podemos hacer mayor número de combinaciones

y añadir más información.

Vivimos en la era digital,

que proviene de la palabra "dígito",

gracias a las múltiples combinaciones

que podemos hacer a través del código binario.

Trabajamos con ordenadores, con tablets

y con móviles, que al final funcionan también

como un miniordenador.

Y toda la información que compartimos

forma parte de combinaciones de 0 y 1.

Tengo a mi amigo Pitágoras preocupado,

porque no sabe cómo funciona el mundo de los ordenadores.

Le quiero contar que Internet es una serie de ordenadores conectados

que nos permiten compartir información,

tanto visual como escrita como auditiva.

Pero tenemos que tener mucho cuidado,

porque toda la información que encontramos en Internet

no es verdadera.

Hay páginas que tienen noticias y datos falsos.

Suena complicado, aunque hay páginas como la de "Aprendemos en clan"

en la que pueden encontrar información de confianza.

En ella puedes ver retos, ver vídeos de distintas materias

o encontrar información.

Y puedes verlo en cualquier dispositivo.

Y no entras por puertas a estas páginas, no.

Entras por ventanas que te llevan a información actual o del pasado.

Y también puedes escribir textos.

¿Quieres saber qué pone sobre Pitágoras en Internet?

Dice que fue un filósofo y matemático griego.

Hizo grandes contribuciones en la ciencia y en la música.

Además, aparece el teorema de Pitágoras.

Sobre mi amigo Arquímedes pone mucha información

en las distintas páginas que compartimos,

que son como páginas de libro pero en la red.

También podemos encontrar tutoriales de matemáticas,

que son vídeos cortos en los que se explican conceptos.

O herramientas y aplicaciones que facilitan la resolución

de las operaciones y comprobar el resultado,

como calculadoras o juegos online.

Hay toda una comunidad

de matemaniacos y matemaniacas que comparten.

Hasta la próxima, matemaniacos y matemaniacas.

Pero... ¿pero dónde están, Conexa?

-Los peces en su mayoría se encuentran en el mar.

-Pero... ¡Ay, Conexa!

¡No mientas!

Sé que los escondes en algún sitio.

-Hola, ¿qué tal? ¿Qué pasa aquí?

-Conexa, que no me quiere señar sus peces.

-¿Peces? ¿Qué peces?

-Todos los ordenadores tienen peces,

que lo he leído en Internet.

O algo así.

Anda, Conexa, quiero verlos.

-¿Peces?

Ah, creo que ya sé a lo que te refieres, Nacho.

Son sus siglas, PC.

-¿Qué? ¿Siglas? ¿Qué es eso?

-Claro, su significado en inglés:

"personal computer", ordenador personal.

¿Lo entiendes?

-¡Ah!

Vale, vale.

¿Entonces Conexa puede respirar debajo del agua o no?

-Ay, Nacho, mejor escuchemos una clase de Katharine

que nos hable de vocabulario de los ordenadores y en inglés.

Do you know what happened?

There has been a cyberattack.

And I have a mission.

I need to save the world from hackers.

But with this old computer

it's just not possible.

Bur do you know exactly what a computer is?

Well, it's a machine that is used for a lot of things,

like browsing the Internet,

studying, working, researching,

watching movies or playing videogames.

You can write texts, draw, do maths

or even make videocalls.

This is the screen,

where we can see all the images and the data.

Do you know what this is?

Yes, it's a mouse!

With the mouse, we can give orders to the computer

by moving the arrow on the screen and clicking where we want.

This is the keyboard.

Look how many keys it has.

Each key has a letter and number or a symbol.

And do you know what this is?

That right, it's a speaker.

The speakers reproduce sounds when we listen to music

or watching a movie.

Perhaps, instead of speakers you use this.

Do you know what they're called?

Of course, this are headphones o airphones.

And we can listen to music.

Very useful if you don't want to disturb other people.

Lots of headphones have a built-in microphone,

so we can use them when we make videocalls.

And something else from videocalls.

What's this?

It's a web camera or webcam.

We use it for videocalls so we can see each other.

And this is my printer.

We use it to transfer text

or images to paper.

And of course, very important,

all these things need to be connected

to the computer using wires.

So my computer was so old

and so slow

I decided to buy something new.

Do you know what this is called?

Exactly, it's a laptop.

My new laptop.

And this is amazing,

because it has everything we've see built into it,

It's all in one.

We have the keyboard here,

the mouse here,

here's the screen

here's the webcam.

It also has speakers and a microphone.

And best of all,

it connects everything with wi-fi.

So I don't need any wires.

Do you know what wi-fi is?

It means "wireless connection".

So I can connect to the Internet, to the printer,

to anything through the wi-fi.

Now I've started up my new laptop.

It's so fast it's perfect for my mission

to save the world from the cyberattack!

Let's go.

See you next time, everybody. Bye!

Nacho, ¿cómo va lo de hacer tu propio ordenador?

-Dice Conexa que para poder hacer un ordenador

hace falta saber programar.

-Según mis datos, eso es correcto.

-Y como tú eres profesor y además presentas este programa,

he pensado: "¿Quién mejor que mi Jaimecito

para que me enseñe eso de la programación?".

-Ya, Nacho, pero una cosa es hacer un programa de tele

y otra programación, que ya te digo que yo...

-Yo quiero que mi ordenador

busque la basura más cercana. ¿Eso se puede?

-Imagino que sí, pero una cosa es programa de tele

y otra... -Y también quiero que me corte

la sandía en rodajas.

¿Eso se puede programar?

-Yo diría que sí, pero yo de programación...

-Y también quiero que me ordene mi cuarto.

Sí, y que me haga la cama.

James, no te veo apuntando.

-Nacho, creo que James no sabe programar.

-¿Eh?

¡Pero cómo no me lo has dicho antes!

-Es que no me has dejado, Nacho.

No te preocupes, Orilo y Arlequina sí que saben.

Atiende, que te lo explican.

Hola, Arlequina.

Hola, Arlequi... ¡Arlequina!

¡Hola!

No contesta, está congelada.

Huy, aquí hay una nota.

A ver qué dice.

(ARLEQUINA) "Orilo, te presento a la robot androide

que acabo de inventar.

Se llama Arlequinator."

¡Guau!

¡Arlequina ha inventado una robot androide

que es igual que ella!

A ver qué pone más en la nota.

"Es mi último experimento.

Recuerda que es un robot.

O sea, que dentro tiene un ordenador.

Tienes que hablarle en lenguaje de programación."

¡Claro!

El lenguaje de programación es el lenguaje que utilizamos

para comunicarnos con los ordenadores.

A los ordenadores hay que darles órdenes o comandos

que deben ser muy claros.

Por ejemplo:

Arlequinator,

gira 90 grados sobre ti misma

y después detente, fin.

¡Oh!

¡Lo ha hecho! ¡Es increíble!

Es muy importante que cuando hablemos

con los ordenadores

los comandos sean muy específicos y claros.

Tú a un ordenador no le puedes decir:

"Avanza un poquito",

porque ¿qué es un poquito?

El ordenador no piensa y se lía.

Le tienes que dar órdenes claras como, por ejemplo:

Arlequinator,

avanza dos pasos. Fin.

Creo que ya sé cómo utilizar a Arlequinator.

A ver, a ver.

Arlequinator, da dos saltos

y muévete mucho.

Huy, esto no está funcionando.

Claro, no he sido suficientemente claro y preciso.

A ver, Arlequinator,

primero da dos saltos.

Segundo, da media vuelta. Fin.

¡Ahora sí que lo he conseguido!

Más, más, más.

Arlquinator,

acércate a la mesa

y tráeme la tarta. Fin.

Pero Arlequinator...

¿Pero qué estás haciendo? Ten cuidado...

¡Se ha quedado encallada!

No le he dado bien los comandos.

Arlequinator, detente.

A ver si soy capaz de explicárselo bien.

Arlequinator,

Primero coge la tarta.

Segundo, gírate hacia mí.

Tercero, entrégame la tarta. Fin.

¡Arlquinator! ¿Pero qué has hecho?

¡Hum!

Pero, claro, no es culpa suya.

Es culpa mía por no haberle dado los comandos adecuados.

Tendría que haberle dicho:

"Cuando llegues hasta mí, detente.

Muéstrame la tarta

y ya si eso la cojo yo".

Aunque, oye, qué rica.

¿Qué tal, Orilo?

¿Cómo ha ido con mi androide?

-Fenomenal, Arlequina.

He aprendido a comunicarme con ella perfectamente.

-Jo, cómo me alegro.

Oye, ¿pero dónde está ahora Arlequinator?

-Está ejecutando una serie de comandos

que le he dado para que me prepare 50 bocadillos

como este.

-¡Pero qué morro tienes, Orilo!

Ahora mismo me voy a buscarla

y le voy a dar la orden de que pare de hacer bocadillos...

para que se ponga a hacer arroz con leche.

¿Qué te parece?

Nosotros nos vemos en nuestra próxima aventura.

¡Adiós! -Adiós.

Mira qué rico.

¿Y los calcetines?

-Según mi base de datos,

los calcetines son una prenda que se utiliza

normalmente en los pies.

-Eso ya lo sé, Conexa.

Un momento, ¿en los pies?

-Hola. Anda, ¿y esta maleta?

-Según mi base de datos,

la maleta es un complemento de viaje.

-Conexa, para ser un ordenador no me estás ayudando nada.

Es que me voy unos días a ver a mi primo,

que sabe mucho sobre ordenadores.

-Muy bien. ¿Conexa te está ayudando a hacer la maleta?

-Sí, había pensado que, al ser un ordenador,

me ayudaría a ordenar y que me quepa todo bien.

-Nacho, Conexa es buena con las descripciones.

Si necesitas ayuda con la maleta, tengo la solución.

-¿Sí? ¿De verdad¿

¿Me la vas a hacer tú?

¡Yuju!

Sobre todo acuérdate de guardar un poco de basura

para poder picar durante el viaje.

-No, Nacho, no te la voy a hacer yo.

Sé un juego que sirve para ordenarte la maleta

como si fueras un ordenador.

Miguel nos lo explica en el juego de hoy.

-"Mapachulo".

A ver, voy a coger esta...

La voy a poner por aquí.

Hola, matemaniacos y matemaniacas.

Les quiero enseñar algo que acabo de hacer.

Es un Tetris casero.

¿A que está genial?

Lo he hecho con dos tapas de hueveras.

He recortado la parte de arriba

con unidades de cuatro

y las he coloreado en figuras distintas.

Me ha quedado superchulo, ¿verdad?

El Tetris fue inventado por un matemático ruso,

Alekséi Pázhitnov,

que le encantaba jugar a un rompecabezas,

el pentominó, que consiste en encajar

figuras geométricas de cinco cuadrados

en una caja de madera.

La palabra "Tetris" viene de "tetra",

que en griego significa "cuatro".

Si nos fijamos, todas las figuras tienen cuatro unidades.

¿Y qué?

Y el deporte favorito del creador, el tenis.

¿Y a qué viene todo esto?

Pues al superreto.

Porque nos vamos a convertir en superordenadores.

No me refiero a esos que tienen ratón y teclado, no, no.

Nos vamos a convertir en superordenadores domésticos,

porque tenemos que aprender a ordenar las cosas

antes de irnos de viaje.

Vamos a meter en una maleta hasta 30 cosas diferentes.

(Música)

Tenemos que pensar, en primer lugar, qué necesitamos para irnos de viaje.

Yo voy a necesita ropa interior,

algo de ropa, también un ordenador,

un neceser, el estuche de los lápices,

la libreta, el paraguas, un libro y unos zapatos.

¿Y ahora qué hago?

¿Meto todo esto aquí y lo enrollo como si fuera un rollito de sushi?

¿Qué hago con los calcetines?

¿Los pongo sueltos?

Esas son unas de las grandes preguntas.

No me puedo volver loco. Tengo que ir por orden.

Tenemos aquí las cosas agrupadas por grupos.

Veo la ropa interior, veo la ropa del día a día,

las cosas del trabajo, las cosas de aseo

y también los zapatos.

¿Y ahora qué tenemos que hacer?

En primer lugar, analizar la maleta

y hacer un esquema mental de cómo introducir esto

aquí de forma que quepa ordenadamente.

Lo primero que voy a hacer es pensar dónde poner los zapatos,

porque no se pueden moldear fácilmente.

Y, además, son muy grandes.

Así que tengo que pensar dónde los voy a poner en la maleta.

¿Empezamos?

Te voy a dar un truco.

En primer lugar, lo que vamos a hacer

es meter los calcetines dentro de los zapatos.

Así ahorramos espacio.

Venga, voy a ir metiendo los calcetines

y aprieto bien para que me quepan todos.

Estupendo, ya lo tengo.

¿Y qué voy a hacer? Voy a meter los zapatos

dentro de una bolsa para que no se manche la ropa.

Bien.

Los tengo así y ¿después dónde los pongo?

Los pongo en una esquina

para que ocupen el menor espacio posible.

Voy a ir metiendo la ropa interior en esta bolsa.

Ya la tengo toda metida. Y la voy a poner aquí.

Luego voy a coger la ropa del día a día.

La tengo toda así, en forma de rectángulo.

Y la voy a incluir en la maleta.

¿Pero quién ha puesto esto aquí?

¿Qué hacen la calculadora y la cafetera?

Creo que ha sido cosa de Valentina.

Pero no, resulta que la calculadora no la puedo llevar,

porque para eso tengo la del móvil.

Y la cafetera tampoco.

Aunque me guste el café, no la voy a poder llevar

porque no me cabe.

Voy a ir metiendo las cosas importantes.

Aquí me va a caber el estuche de los lápices.

Me cabe perfectamente en este espacio.

Y también creo que voy a meter el neceser.

El neceser ¿dónde lo puedo incluir?

Lo puedo incluir en esta cremallera que tiene aquí.

Lo pongo y ya lo tengo colocado.

Anda, resulta que mi abuela está empeñada

en que me lleve el cactus y un táper de comida,

pero creo que va a ser imposible.

Primero, porque el cactus no me va a caber.

Y el táper tampoco.

Así que vamos a lo importante.

El paraguas, que es fundamental por si llueve.

Lo voy a colocar aquí.

Y también voy a colocar el libro, que no me puedo olvidar,

que lo voy a colocar por aquí, y la libreta.

La libreta me cabe aquí perfectamente.

Mi madre me ha llamado y me ha dicho que no me olvida ni del pijama

ni del peluche ni del despertador, que soy muy dormilón.

Bueno, tiene mucha razón.

Pero el despertador no me lo voy a llevar

porque para eso tengo el del móvil.

Ahora, tengo que meter el pijama, que es superimportante.

¿Qué ocurre? Que no me cabe.

Voy a tener que hacer cambios.

Ya está, ¡maleta cerrada!

Y el ordenador me lo llevo en la mano,

porque es muy delicado y se puede romper.

Por último, muy importante,

ponemos en esta etiqueta nuestros nombre y dirección,

por si se nos pierde la maleta.

Ya lo tengo listo, me puedo ir de viaje.

¡Hasta la próxima!

¡Ay! ¡Socorro, Conexa, James!

¡Ayudadme!

¡Dadme un poco de queso, rápido!

-Hola, Nacho, ¿en qué puedo ayudarte?

-¡Queso, rápido!

-Vale, queso. El queso es un alimento lácteo

producto de una maduración.

-¡Que no quiero eso! ¡Que quiero queso!

-Espera, Nacho, ¿por qué tanta prisa?

¿Tienes mucha hambre?

-Es que he construido el ordenador y...

-Ah, muy bien. ¿Qué tal funciona?

-Pues no sé cómo lo he programado, pero me persigue el ratón.

-Espera, ¿que te persigue el ratón? ¿Como va a ser eso?

-¡Que sí, que sí!

¡Ay, por ahí viene!

¡Ay!

¡Que me pincha!

¡Haced algo!

¡Dadle queso!

-Nacho, se trata de un cursor, no de un ratón.

-¡Eso me sirve de mucha ayuda, Conexa!

-Yo no sé, Nacho, pero creo que este problema es tuyo

y yo me voy. Reprográmalo o algo.

-¡Pero es que no sé cómo se hace!

¡James, ayuda! ¡Ay!

-Chicos, chicos, ¿adónde vais?

Tenéis que presentar "Está mapachando".

Vale, pues dentro "Está mapachando".

(Música)

Bienvenidos y bienvenidas a "Está mapachando",

el noticiero mapache que da las noticias "pache lo que pache".

Buenas noticias: Nacho Mapacho,

el mapache más experto en ordenadores,

estará presentando.

También me acompaña James van der Lust,

que no es programador pero también presenta este programa.

-Hola, Nacho.

Por cierto, ¿cómo te has librado del cursor que se perseguía?

-He tenido que desactivar el antivirus.

(RÍE)

Buenas noticias: animales de todo el mundo

aprenden a usar los ordenadores.

Este fantástico gatete ha aprendido a usar su portátil

y está viendo vídeos en GatoTube.

(RÍE)

Y este gracioso perrete ha intentado beberse esta agua virtual,

hasta que se da cuenta de que es una tablet.

(RÍE)

¿A quién no le ha pasado?

Este es el proyecto artístico más grande del mundo.

Durante tres días, millones de usuarios

han colaborado para pintar un cuadro juntos

a través de sus ordenadores.

Se trata de un proyecto digital en el cual se ha creado

un lienzo de casi cuatro millones de píxeles,

en el cual cualquier persona con un ordenador

y conexión a Internet podía dibujar un solo píxel.

Millones de personas se unieron para dibujar

las banderas de sus países, diferentes símbolos

y hasta un personaje favorito.

Para algunos ha sido un juego,

pero para otros ha sido una batalla por dejar su marca,

ya que cualquier persona podía pintar un píxel

encima del que había pintado otra persona.

Como veis, el dibujo ha evolucionado sin parar.

El resultado final ha sido este.

Probablemente sea la obra de arte con más autores de la historia.

-¡Hala!

Es "mapachonante", James.

¿Sabes también qué es "mapachonante"?

El nuevo temazo que he sacado.

Escúchalo fuertemente, Jaimecito.

(Música)

# Yo siempre voy # con teclado y ratón

# porque siempre a mi lado

# llevo mi ordenador. # ¡Cómo no!

# Yo busco en Internet # y me descargo mil archivos.

# Tú ven, conéctate, # verás que es muy divertido.

# Yo soy un mapache digital

# y soy tecnológicamente genial.

# Yo uso Internet # y navego por la red.

# Con mi ordenador # me lo paso superbién.

# Yo soy un mapache digital,

# siempre navegando # en el mundo virtual.

# Muevo el cursor # por todo el monitor

# porque siempre estoy usando # mi ordenador.

# Sube un vídeo, envía un mensaje,

# haz una llamada o descarga una imagen.

# Ven y búscame, seguramente esté

# metido en la papelera # de reciclaje.

# Soy un mapache digital

# siempre navegando # en el mundo virtual.

# Muevo el cursor # por todo el monitor

# porque siempre estoy usando # mi ordenador. #

Clanners, nos tenemos que ir.

Recordad: los ordenadores son una maravilla, disfrutadlos.

¡Hasta pronto!

(Música)