(Alarma)

(Música)

¡Hola, clanners! ¡"Good morning", clanners!

Bienvenidos a "Aprendemos en Clan".

En el programa de hoy, vamos a hablar de cómo la...

-(SISEA)

¡Ya está bien, que quiero dormir!

-Pero, Nacho, ¿qué haces con ese gorro?

-Intento dormir. ¿No te da vergüenza?

-Pero si ya es de día. ¡Dame aquí este gorro!

-¿Otra vez? ¿Por qué siempre pasa lo mismo?

-¿El qué? -Primero hay mucha luz

y luego se pone todo oscuro,

puedo comer basura y dormir a gustito,

y luego, otra vez luz.

-Mira, justo hoy vamos a hablar de eso,

de nuestro planeta, la Tierra, de sus fases, sus movimientos.

-Y luego oscuridad y luego luz otra vez.

¡A ver si nos decidimos!

¿Por qué pasa esto?

-Este fenómeno, conocido como el día y la noche,

ocurre porque la Tierra rota. -¿Porque la Tierra está rota?

-No, la Tierra no está rota,

lo que pasa... -Sí, sí que está rota,

porque esto no es normal.

Unos quieren dormir y, de repente, ¡zas!,

sale un montón de luz que da calor. -Realmente, no es que salga el Sol,

sino que la Tierra rota sobre sí misma y entonces...

-Si está rota sobre sí misma, que venga alguien a arreglarla.

-A ti sí que tienen que arreglarte.

Atiende a lo que nos dice Montse.

¡Hola, chicos y chicas!

Soy Montse, vuestra profe de Ciencias Sociales.

(GRITAN)

¿Os habíais fijado alguna vez

en que la Tierra tiene forma esférica?

Mirad cómo gira, mirad.

Claro que lo sabíais. Pero no siempre se ha sabido

que la Tierra era esférica, no, no.

Hace muchos muchos años,

no se sabía demasiado sobre la Tierra.

Es más, pensaban que la Tierra era plana,

hasta que los griegos empezaron a sospechar.

Muchos siglos después, bastantes,

otras personas, como Copérnico o Galileo,

dijeron otra idea. ¿Sabéis de quién os hablo?

Sí, sí, Galileo Galilei, el físico, matemático, filósofo

y astrónomo, que defendió que la Tierra no era plana,

que era esférica.

"Uy, que parece que el universo no gira

alrededor de la Tierra, como se creen todos, ¿no?

Sino que todos los cuerpos celestes

giran alrededor del Sol."

¡Madre mía, la que liaron!

¿Y si os digo que al pobre Galileo Galilei

le condenaron por decir que era la Tierra la que giraba

alrededor del Sol y no al revés?

Eso es otra historia que contaremos otro día.

La Tierra tiene dos movimientos.

Imagínate que la Tierra tuviera un eje que la atraviesa

de polo norte a polo sur. Cuando gira sobre ese eje,

es decir, sobre sí misma, se llama "movimiento de rotación".

Y ahora la gran pregunta: ¿cuánto dura ese movimiento?

Dura exactamente 24 horas. Por eso tenemos el día y la noche.

Cuando le dan los rayos del Sol, en este lado de la Tierra es de día

y, en este lado que no le dan los rayos del Sol,

es de noche.

El movimiento de rotación dura un día.

Pero no solo hace el movimiento de rotación, no,

también se mueve alrededor del Sol.

Este movimiento se llama "traslación"

y dura exactamente 365 días y 6 horas,

un año completo. Gracias a este movimiento,

tenemos las estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.

Recapitulemos. Las dos ideas más importantes

es que la Tierra es esférica

y que se mueve.

¿Cómo se llamaban esos dos movimientos?

Muy bien, el de rotación es cuando la Tierra gira sobre sí misma

y dura 24 horas. Gracias a ese movimiento,

tenemos el día y la noche.

Cuando la Tierra gira alrededor del Sol,

se llama "movimiento de traslación". Dura 365 días y 6 horas exactamente.

Gracias a ese movimiento alrededor del Sol,

tenemos las estaciones.

Qué chulo saber tantas cosas nuevas, ¿verdad?

(Alboroto)

Ahora tienes que contarle a todos tus amigos y amigas

todo lo que has aprendido. Seguro que se quedan ojipláticos.

Y hasta aquí hemos llegado. Me voy rotando. ¡Hasta luego!

¿Has entendido, Nacho?

-Sí, cuando sale la luz caliente del Sol, es de día;

y, cuando se va, es de noche

porque vivimos en una pelota que da vueltas

¡y por eso no puedo dormir!

-Más o menos. Pero aún puedes dormir por la noche.

-Ay, bendita y fresquita noche.

-¿Falta mucho? -Todavía faltan unas cuantas horas.

-Ah, vale.

-¿Qué es una hora? -¿No sabes qué es una hora?

-¿La mujer del oro?

-(SUSPIRA) Miguel, explícaselo, por favor.

¡Hola, matemaníacos y matemaníacas!

¿Qué tal? Soy Miguel, vuestro profesor de Matemáticas,

y espero que tengan un poquito de tiempo,

unos minutos, para la lección de hoy.

¿Os habéis preguntado para qué utilizamos los minutos

y las horas? Claro que sí, para organizarnos mejor el día.

¿Y cómo medimos el tiempo?

Con las unidades de medida del tiempo:

las horas, los minutos y los segundos.

Creo que con esta tabla lo vamos a comprender mucho mejor.

Tienen que observar con atención.

Como vemos, 1 día equivale a 24 horas,

1 hora equivale a 60 minutos

y 1 minuto equivale a 60 segundos.

Ya lo tenemos.

(GRITAN)

Ahora lo repasamos. ¿Saben con qué instrumento

medimos las horas?

Para eso se inventó el reloj,

que es uno de los instrumentos más utilizados

y nos sirve para responder a la pregunta:

"¿Qué hora es?".

Además, tenemos que saber que hay dos tipos de relojes:

el reloj de aguja y el reloj digital.

Aquí tengo un reloj de aguja.

¿Cómo lo utilizamos?

Tenemos que saber que en reloj de aguja

los números que aparecen son del 1 al 12.

La aguja pequeña representa las horas,

la mediana representa los minutos y la larga representa los segundos.

Si se fijan, 12 y 12 son 24, que son las horas que tiene el día.

Como ven, es puro cálculo.

En el reloj digital, los dígitos de la izquierda

representan las horas

y los de la derecha representan los minutos.

Si nos fijamos, el día empieza a las 00:00,

que es medianoche. Luego pasan las horas,

se hace de día y más tarde se vuelve a hacer de noche.

Y el día termina justo

a las 23 horas, 59 minutos y 59 segundos.

¿A que es muy interesante?

Vamos a repasar. Ya sabemos que 1 día tiene 24 horas,

que 1 hora tiene 60 minutos,

que 1 minuto tiene 60 segundos ¿y sabes cuánto dura un segundo?

Venga, vamos a probarlo.

1, 2, 3, 4.

Así hasta llegar a 60 y ya tendríamos 1 minuto.

Y 60 minutos, tendríamos 1 hora.

El tiempo pasa continuamente y el pasado no lo podemos recuperar,

a no ser que inventemos

la máquina del tiempo.

La cosa es que nuestro tiempo se ha acabado.

¡Así que adiós, matemaníacos y matemaníacas!

Entonces la Tierra gira porque está rota

y por eso tenemos noche y día y también 24 horas.

-Más o menos. La Tierra rota sobre sí misma

y a la vez da vueltas alrededor del Sol.

-Y por eso hay estaciones.

-¡Bravo! -Estaciones de tren,

estaciones de metro. -No, no ese tipo de estaciones,

estaciones del año.

¿Sabes cuáles son?

-¡Pues claro! Verano, otro, primavera e invierno.

-Muy bien. ¿Y te las sabes en inglés?

-¡También!

"Veraneishon", "otoñeichon",

"primaveichon". -No te las inventes

y mira cómo nos las enseña Katherine.

(HABLA EN INGLÉS)

(GRITAN)

(GRITAN)

James, ¿faltan muchas horas?

-¿Para la noche? -Sí, me apetece comer basura

y dormir y luego despertarme a medianoche para comer más basura

y seguiré durmiendo.

-La verdad es que aún quedan muchas horas.

-¡"Mapachis" en la mar!

Yo que quería ver esos puntitos brillantes

tan bonitos. -¿Las estrellas?

-No, no las estrello, las miro y me como la basura.

-Digo que los puntitos esos son las estrellas. ¿Sabes qué?

Esto te lo va a explicar muy bien Orilo y Arlequina.

-¡Oh!

Arlequina, estamos en el planeta Tierra,

que está en el sistema solar.

-Orilo, que ya están aquí. ¡Hola a todos y a todas! ¿Qué tal?

Empezamos una nueva sección

de Ciencias Naturales y Orilo me estaba explicando

que nuestro planeta Tierra

está dentro del sistema solar, que está dentro de una galaxia,

la Vía Láctea, que está dentro del universo.

-Me encanta el universo. Hay tantas cosas en el universo.

¿Qué es lo que más gusta del universo?

A mí, las estrellas.

(Alboroto)

-¡Las estrellas! ¿Sabes, Orilo? Mi estrella favorita es el Sol.

-¿Cómo? ¿El Sol es una estrella?

-Hombre, claro, ¿cómo no va a ser una estrella?

-Porque sale de día y es gordaco

y las estrellas salen de noche y son chiquitinas, unos puntitos.

-Vamos a ver, Orilo, el Sol es gordaco

porque es una estrella que está muy cerca de nosotros

y el resto de estrellas las vemos como puntitos

porque son estrellas que están superlejos.

-Ya entiendo. Aunque las vea chiquititas,

un puntito pequeño, no es que sean pequeñas,

es que están lejos.

En realidad, son igual de grandes que el Sol.

-Igual de grandes no. Hay estrellas de todos los tamaños.

Hay estrellas muchísimo más grandes

que el Sol. Por ejemplo, la estrella Betelgeuse,

que es una supergigante roja

que tiene un tamaño 1.000 veces más grande

que el Sol. -¡Guau, es que las estrellas

son extraordinarias! Me encanta mirar el cielo nocturno

e imaginarme dibujitos uniendo unas estrellas con otras.

-Qué bonito. ¿Sabes que no eres la única persona

que hace eso? A lo largo de miles y miles de años,

diferentes culturas de toda la humanidad han hecho eso,

unir distintas estrellas para formar dibujos en el cielo,

y lo han llamado "constelaciones".

-Se me está ocurriendo un reto para proponerles

a todos esos chicos y chicas que nos están viendo:

salir por la noche con vuestras familias

a ver el cielo nocturno,

identificar y dibujar las constelaciones.

-¿Qué os parece? -Buah, Orilo, me encanta ese reto.

Y una constelación que tenéis que identificar

es la Osa Mayor, que se ve a simple vista

y tiene esta pinta de aquí.

-Y, muy cerquita de la Osa Mayor,

está la Osa Menor, que contiene una de las estrellas más famosas

de todo el firmamento:

la Estrella Polar. -Guau, pero la Estrella Polar

es superfamosa, es la "influencer" de las estrellas.

Además, apunta al norte geográfico

y la utilizaban los antiguos marineros

para orientarse cuando estaban surcando los mares

y los océanos porque no llevaban GPS ni nada

y usaban la Estrella Polar.

¡Grumete Orilo, ponga rumbo al norte!

-Pero ¿qué dices, Arlequina?

-Hombre, Orilo, que soy la capitana de un barco velero.

Hace miles de años, bueno, tampoco tantos miles,

pongamos hace 1.000 años, que surcaba los mares, los océanos,

y, para orientarse, necesitamos seguir el rumbo

que nos da la Estrella Polar. ¡Grumete Orilo, rumbo al norte!

-¡Vale, capitana Arlequina!

-¿Dónde está el norte? -Hacia la Estrella Polar.

-¡Vale, Arlequina!

¿Dónde está la Estrella Polar?

-Ay, Orilo, mira, tienes que identificar

la Osa Mayor, la constelación, coger las dos últimas estrellas

del carro de la Osa Mayor, unirlas así, por línea recta,

y luego contar tres veces esa distancia para arriba

y ahí encontrarás la Estrella Polar.

-Vale, sí, lo veo, ahí está la Osa Mayor,

el carro, las dos últimas estrellas,

pongo los dedillos así encima

y hago uno, dos, tres, ¡la Estrella Polar, identificada!

Hacia allí está el norte.

¡Rumbo al norte, capitana Arlequina!

-Os dejamos con este reto.

Identificad distintas constelaciones,

dibujadlas en una libreta. Nosotros seguimos con nuestro rumbo

hacia el próximo programa.

¡Adiós!

¡Hala! ¡Qué chulo el universo!

-¡"Mapachona"!

-¿A que sí? -¿Cómo son los otros planetas?

¿Y la Luna? ¿Has estado alguna vez?

¿Has probado la basura allí?

-La verdad es que no, pero algún día me encantaría

coger una nave y viajar. -Seguro que está buenísima.

¿Hay algún planeta que esté hecho entero de basura?

-No, no hemos descubierto ningún planeta hecho de basura.

-¡Ajá! No lo hemos descubierto todavía.

Esta es una misión para Nacho Mapacho,

el primer mapachenauta del mundo.

-¿Quieres hacer un viaje por el espacio?

Justo en el reto de hoy, Juan Carlos nos lleva de viaje

por el espacio.

-Oh. -Atiende.

¡Hola, chicos y chicas!

Soy Juan Carlos, vuestro profe de Lengua.

Pero, como la lengua no lo es todo,

hoy vengo a hablarte de uno de mis sueños.

¿Qué pensabas, que los profes de Lengua no soñamos?

Pues sí, y a ver si adivinas cuál es.

Voy a acercarme a la pizarra

porque me están llegando unas imágenes fabulosas.

Fijaos. Es fantástico.

Estamos viendo la Tierra y la estamos viendo en directo.

¡Guau! Son imágenes de la Estación Espacial

Internacional. Nos llega a través de internet.

¿No te parece increíble? Antes esto era inimaginable.

¿Sabéis ya más o menos cuál es mi sueño?

Seguro que sí.

(GRITAN)

¡Quiero ser astronauta! Ya no porque ya soy profe de Lengua,

pero, cuando era peque, sí que quería ser astronauta.

Y tú si quieres también te puedes convertir en astronauta

porque hoy investigarás y aprenderás muchísimas cosas

sobre el espacio.

Te reto en este programa a que viajes al espacio.

Ya estamos dando un paseo por el espacio.

Como ves, tengo puesta mi escafandra.

Esta la utilizamos cuando damos un paseo

fuera de la nave. Así que ahora me la voy a quitar.

Os voy a poner un reto,

el primero de todos: estad en absoluto silencio.

(VOZ BAJA) Silencio.

¿Oís algo?

Seguro que sí, es imposible estar en absoluto silencio.

Escucháis una cañería, escucháis un coche que ha pasado

por la calle, el ruido de una puerta.

Pero ¿sabéis una cosa? Si estáis en el espacio,

no se escucha nada.

Es el silencio absoluto

porque el sonido no puede viajar en el espacio,

necesita una atmósfera.

Buah, esto da un poco de miedo, ¿verdad?

(GRITAN)

Si quieres ser astronauta, te tendrás que preparar muy,

pero que muy bien.

Afortunadamente, la Agencia Europea Espacial

tiene unos programas para niños y para niñas

que entrenan para poder ir al espacio.

Una de las pruebas es tener una gran coordinación.

¿Sabéis cómo lo podemos practicar?

Muy sencillo.

Lo primero que vas a necesitar va a ser tener una cartulina o un papel

y unas pinturas como estas.

Y luego lo que vas a tener que hacer es ponerte dos guantes.

No, no, dos guantes, me has escuchado bien,

porque hay que tener muchísima coordinación.

Me pongo el primer guante.

Y ahora el reto consiste en trabajar tu coordinación

y ser capaz de dibujar algo cogiendo una cera de pinturas.

Yo voy a seguir con un dibujo que tenía a medias,

a ver qué tal me sale.

Uf, esto es superdifícil, ¿eh?

Yo ya lo tengo casi terminado.

Ha sido dificilísimo. A ver qué tal se te da a ti.

El siguiente reto que tienes esta tarde

es averiguar dónde está Marte.

Para eso te voy a mostrar unas imágenes

que me están llegando en directo.

Si quieres ver más información o quieres ver estas mismas imágenes,

puedes entrar y buscar en internet Mars Cam Views.

Es el siguiente reto que tiene el hombre: llegar a Marte,

porque ya sabes que hemos llegado a la Luna.

Así que ahora te reto

a que averigües más cosas sobre Marte.

Una cosa importante que tienen que tener los astronautas

es saber volver a casa. Así que, ahora que estamos en Marte,

ponemos rumbo hacia la Tierra

y volvemos a nuestra casa. Espero que hayas disfrutado

con estos retos que te he puesto hoy.

Nos vemos en el siguiente programa.

¡Hasta luego!

Mañana, cuando llegue al planeta Basura,

coma un poco de basura,

duerma un poco y si eso, luego te llamo.

-Vale, aunque creo que vas a tardar un poco más que eso,

sobre todo, si aún no lo has descubierto.

-Pues pasado mañana,

no subestimes mis "mapachabilidades".

-Vale, aunque no sé desde qué teléfono vas a llamarme.

Todos los planetas que hemos descubierto

están deshabitados. -Lo he pensado mejor,

vente conmigo.

-¿Yo? No, no, estoy muy contento en la Tierra.

Y deja de flotar, que no estás en el espacio.

-Ya veo las noticias sobre nosotros.

¿Y sabes lo que dirán?

-No, ¿qué dirán? -Corre, que te lo voy a contar.

Empieza "Está 'mapachando'".

"Está 'mapachando'".

(RÍE)

Bienvenidos a "Está 'mapachando'",

el noticiero mapache

que da las noticias "pache" lo que "pache".

Buenas noticias.

El universalmente famoso mapachenauta Nacho Mapacho

continúa presentando este informativo. Malas noticias.

El colaborador es James Van der Lust.

-Hola, James. -Hola, Nacho.

-No me copies.

Buenas noticias. El primer programa espacial

para mapaches ya está en marcha

y tenemos imágenes del entrenamiento.

Estos jóvenes, pero valientes mapachetes

han decidido ser los siguientes mapachenautas

en seguir mis pasos. Como veis, se están sometiendo

a un duro entrenamiento.

-Los científicos de la NASA

han publicado diez ideas para que los niños

puedan hacer actividades relacionadas

con el espacio desde sus casas.

Estas actividades van desde construir cohetes con pajitas

o crear un calendario de las fases lunares hasta explorar

el sistema solar desde su página web

con información en tiempo real.

-Genial, así podré ver dónde está el planeta Basura.

-Nacho, no hay ningún planeta Basura.

-Oh. ¿Cómo que no? -Si lo hubiera descubierto la NASA,

lo conoceríamos.

-(CARRASPEA)

Noticias de última hora.

La MAPACHENASA, que es como la NASA, pero mejor,

ha descubierto un plantea completamente hecho

de basura. -¿Ya te estás inventando

las noticas? -Y lo mejor de todo es

que ya tenemos el himno para cuando Nacho Mapacho,

el mejor mapachenauta del universo,

conquiste el planeta Basura.

Y dice así.

# Súbete al cohete # porque vas a volar

# con este mapachete # por el sistema solar.

# Empieza a acelerar

# y a coger altura.

# Próxima parada: el planeta Basura.

# Como esta aventura no hay ninguna.

# Pasamos las estrellas,

# el Sol y la Luna # No encuentro el planeta

# y el espacio me aterra.

# Yo creo que es mejor # que volvamos a la Tierra. #

¡Qué "mapachada"! ¡Me encanta la Tierra

y la basura!

¡Adiós!

(RÍE) ¡Yuju!

-Clanners, lo dejamos aquí.

Recordad: la Tierra es la mejor nave espacial

que existe. Cuidémosla para que no se convierta

en el auténtico planeta Basura.

(HABLA EN INGLÉS)

¡Hasta luego!

(HABLA EN INGLÉS)

¿A que no sabéis lo que hace un pez mago?

¿No, verdad?

¡Nada por aquí, nada por allá!

(RÍE)

A ver si os sabéis este.

¿Qué hace un pato con una pata?

¡Caerse!

(RÍE)

¿Sabéis qué animal es blanco,

negro, gris, rojo por todo el cuerpo?

¿No?

Un mapache que se ha quemado tomando el sol.

¿Sabéis por dónde tiene más pelo un mapache?

¿No?

¿Nadie?

¡Por fuera!

(RÍE)

¡Por fuera, sí!

(RÍE)

¿A que no sabes qué idioma hablan las tortugas?

¿No?

El "tortugués".

Este os va a gustar.

¿Sabéis cuál es el colmo de una jirafa?

¿Nadie?

Que le duela la garganta.

¿Qué le dices a un mapache con zanahorias en las orejas?

Lo que quieras, porque no te va a oír.

Este es un clásico.

¿Qué hace un perro con un taladro?

Taladrando.

¿A que no sabes cuál es el gato más fuerte?

¿Nadie?

El gato hidráulico.

¿Qué es un mapache cocinando?

¿Nadie? ¿Nadie lo sabe?

¡Un "mapachef"!

¿Qué le dice la mamá pulpo

a su hijo antes de cruzar la carretera?

"Ven, hijo, dame la mano

Dame la mano. Dame la mano.

Dame la mano. Dame la mano. Dame la mano.

¿Cómo conviertes un burro en una burra?

¿Nadie lo sabe?

Lo metes en una habitación y esperas.

(BOSTEZA)

A que se aburra.

¿Alguien sabe cómo se quieren dos patos?

¿Nadie?

"Pa" toda la vida.

(RÍE)

"Pa" toda la vida.

Se encuentran dos iguanas

y una le dice a la otra:

"Hola, ¿cómo te llamas?

-Yo, Iguana, ¿y tú?

-Iguanita que tú".

(GRITA) ¡Ah!

Entra un ladrón a un banco con un gato en la mano

¿y sabéis lo que dice?

"¡Quieto todo el mundo o aprieto el gatillo!".

¿A que no sabéis cuál es el animal que tiene más dientes?

¿El tiburón?

No, el ratoncito Pérez.

(SUSPIRA)