¿Qué manda en la conexión entre iguales? ¿La genética o factores ambientales como la educación? La historia de los trillizos de Nueva York que fueron dados en adopción, al nacer, a tres familias diferentes por un experimento es el punto de partida de toda una hora en la que profundizamos en la forma de sentir y de ser de los llamados "múltiples".
Sobre gemelos tiene mucho que decir Juan Ramón Ordoñana, profesor titular de la Universidad de Murcia, área de Psicobiología. Es uno de los investigadores del Registro de Gemelos de Murcia, el único que hay en España con una muestra representativa y que promueve el estudio con entidades nacionales e internacionales. "No hay demostración científica que evidencie esa conexión digamos virtual entre gemelos, pero es cierto que hay más afinidades entre ellos que con otro hermano no gemelo".
Interesante el punto de vista de Adriana Rodríguez-Miranda, madre de mellizos, realidad que ha convertido en el eje de su vida personal y profesional.
¿Juntos o separados en clase? En este debate nos ayuda Juan Antonio Planas, presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía. Según él: "Mejor separados para que cada uno desarrolle su personalidad, pero siempre con el beneplácito de los padres". De opinión contraria es Meritxell Palou, terapeuta, madre de mellizas y autora del blog "Educar desde el corazón". Tiene en change.org una iniciativa para que los padres decidan cómo los múltiples deben estar en la aulas, si juntos o por separado. En su caso aboga por juntarlas.
