- Ubicada en Quintanar de la Orden, Toledo, es la primera escuela profesional dedicada, de manera específica, al arte urbano
- La dirigirá Franz Campoy, un artista que llegó a la localidad hace 5 años
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- En España es materia curricular en varias CCAA desde 2015
- Promovido por la UE, varios proyectos consolidan la faceta educativa del ajedrez
- Alimenta la inteligencia emocional y revela beneficios para personas con TDAH
- Raquel, madre de un niño gran dependiente, reclama la vacunación pues su hijo es vulnerable a las infecciones respiratorias
- Los cuidadores no profesionales están siendo vacunados de una manera desigual según donde residen
- Vacunas en España | Guía de restricciones | Mapa mundial | Especial: La gran vacunación
La creatividad y la capacidad de improvisación convierten a los y las ajedrecistas infantiles en adversarios temibles en las competiciones. En la hemeroteca brillan casos como los del estadounidense Bobby Fischer, la húngara Judit Polgár o los españoles Arturo Pomar y David Antón. En la infancia y adolescencia puja el momento vital, marcado por la curiosidad ante lo nuevo, junto a la reflexión sobre una experiencia lógicamente escasa, y esto tiene reflejo en el juego. Pero no todo es el rendimiento en competición. Son niños y niñas, y esto es prioritario. El ajedrez educativo en tiempos de pandemia: un reportaje de Juanma Cuéllar para RTVE.es
Ain Husniza Saiful Nizam es una adolescente de Malasia que se plantó ante los comentarios machistas de un profesor. Pese a los ataques que ha sufrido, ha impulsado una campaña #MakeSchoolASaferPlace que se ha hecho viral y ha abierto el debate sobre el sexismo en las escuelas y en la sociedad.
Es un infierno que padecen muchos alumnos en las aulas, también lo es para sus familias. Niños y adolescentes experimentan pánico y soledad a causa del dolor que les causan quienes deberían ser su amigos, sus compañeros de clase. Un daño que, muy probablemente, arrastrarán en la edad adulta.
Día Internacional Contra el Acoso Escolar:
Cuando el acoso convierte el colegio en un infierno: "Las agresiones llegaron a anular a mi hijo"
- Dos de cada diez niños confiesa haber sufrido acoso en el colegio
- Solo una de cada tres víctimas reconoce haber recibido apoyo de su centro
En la Semana de Acción Mundial por la Educación, escolares de 20 ciudades españolas y 124 países reivindican un derecho negado millones de niños en el mundo. Hablamos con alumnos y profesoras de uno de los centros que participa en la iniciativa, el colegio Divino Corazón, de Madrid, y con Alberto Medina, técnico de educación de la ONG Entreculturas, una de las impulsoras de esta campaña.
Entrevistamos a la escritora Elisa Victoria que nos presenta El evangelio, su última novela en la que nos relata la historia de Eulalia (Lali), que tiene que hacer las prácticas de magisterio en un colegio privado católico (de monjas) donde ella no encaja.
Vuelta a la presencialidad en infantil y primaria
- Se trata de un estudio que se ha presentado con motivo del Día Internacional contra el Acoso
- El 95% de los entrevistados cree que por la pandemia el acoso se ha trasladado a internet y las redes sociales
- Casi 50.000 alumnos asistirán al colegio todos los días de la semana
- Los alumnos de segundo de Bachillerato llevan un mes en este régimen para preparar la EBAU
Día Internacional de la Danza
La danza, la magia que lleva a las niñas de Nigeria de la calle a la escuela: "Tienen la oportunidad de soñar"
- Dreamcatchers es una academia de danza que busca que las niñas entiendan que pueden recibir una educación apropiada
- Tienen miedo de que los secuestros de chicas en el norte del país se extiendan también al sur, donde se encuentra el centro
Carmen Cabestany, presidenta de la asociación 'No Al Acoso Escolar', ha adelantado en Las mañanas de RNE con Íñigo Alfonso algunas de las conclusiones del estudio que presenta junto a la plataforma "Educar es Todo", sobre la percepción de la sociedad española sobre el bullying. Entre algunos de los datos más llamativos, está el aumento del acoso escolar a través de las redes, empujado por el aumento de la actividad en internet y plataformas digitales durante estos meses de pandemia. Teniendo en cuenta que 2 de cada 10 niños reconocen, delante de sus padres, haber sido víctimas de bullying o acoso escolar y sólo 3 de cada 10 acosados declaran haber recibido apoyo por parte del centro, Cabestany ha hecho un llamamiento para que sean los docentes los que presten más atención a estos casos de bullying y motiven a los alumnos para que denuncien.
Segundo año de EBAU con pandemia, tras un curso mitad online y mitad presencial. Docentes y alumnos creen que llegan bien preparados aunque el bachillerato no haya sido igual en todas partes. Las comunidades autónomas y los propios centros han tenido sus protocolos, dependientes también de la situación epidemiológica.
- Solo Lituania y Turquía están por delante de España en marginación socioeconómica de los alumnos
- Madrid es una de las regiones con mayor segregación en la educación de toda la OCDE
España es el tercer país de la OCDE con mayor concentración de alumnos vulnerables en un mismo colegio. Es lo que se conoce como 'aulas gueto': estudiantes de primaria agrupados según los ingresos de sus familias. El estudio, elaborado por la ONG Save The Children y el centro de estudios EsadeEcPol, revela que España es el tercer país por detrás de Turquía y Lituania que más segrega a los alumnos por renta, aunque Lucas Gortazar, uno de los autores de este informe, reconoce que no todos los países de la OCDE han participado en este informe. Gortazar señala que la existencia de conciertos, el sistema de asignación o la prevalencia de la jornada continua de la escuela pública son algunos de los factores que explican estos datos.
La Comisión de Salud Pública, con representación de todas las comunidades autónomas y el Ministerio de Sanidad, ha aprobado la actualización de las 'Medidas de prevención e higiene frente a COVID-19 para la realización de la evaluación del Bachillerato para el acceso a la Universidad (EBAU) 2021 y de otras pruebas de similares características convocadas en el ámbito de las enseñanzas no universitarias', en la que recomienda asegurar una distancia de 1,5 metros y ventilar 15 minutos antes las aulas.
